9. Cấu trúc luận văn
3.3.3. Quy trình tổ chức thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành theo những bƣớc sau:
Bước 1: Đánh giá thực trạng hứng thú học tập môn Toán qua phiếu trƣng cầu ý kiến của GV và HS lớp 11 trƣờng THPT tỉnh Lạng Sơn.
Bước 2: Khảo sát mức độ hứng thú học tập môn Toán và kết quả học tập môn Đại số - Giải tích 11 của HS trƣớc khi thực nghiệm sƣ phạm bằng bài kiểm tra trƣớc và sau tác động.
Bước 3: Triển khai thực nghiệm sƣ phạm theo kế hoạch bài học đã xây dựng.
Bước 4: Đánh giá kết quả trƣớc và sau thực nghiệm bằng việc đo hứng thú và kết quả học tập môn Đại số - Giải tích lớp 11 (Chƣơng I và Chƣơng II).
Xử lý các số liệu thu đƣợc từ việc đánh giá mức độ hứng thú học tập của HS cũng nhƣ điểm số đo kết quả học tập trƣớc và sau thực nghiệm sƣ phạm.
* Sử dụng các hàm thống kê với phần mềm trong Microft Office Excel nhƣ: Mode, Median, Average, Stdev, Ttest.
Các phép đo được sử dụng trong thực nghiệm sư phạm:
- Mode: Giá trị xuất hiện nhiều nhất trong một dãy điểm số. - Average: Giá trị trung bình của các điểm số.
- Median: Điểm trung vị của các số (là điểm nằm ở vị trí giữa trong dãy điểm số xếp theo thứ tự).
- Stdev: Ƣớc lƣợng độ lệch chuẩn trên cơ sở mẫu.
- Ttest (P): Xác suất xảy ra ngẫu nhiên hay không khi có sự tác động vào nghiệm thể.
- Áp dụng công thức tính độ tin cậy Spearman- Brown: 2
1 hh SB hh r r r [23] Trong đó:rSB: Độ tin cậy Spearman-Brown; rhh: Hệ số tƣơng quan chẵn lẻ