- Tuổi đời bình quân: 29 Tối đa 56; tối thiểu 27 Thâm niên công tác t r ê n 5 năm
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
TBDH là yếu tố không thể thiếu trong quá trình dạy học. Vai trò và những khả năng sư phạm của nó đã được lý luận dạy học khẳng định. TBDH là một thành phần cấu trúc, một điều kiện rất quan trọng, không thể thiếu của quá trình dạy học và giáo dục của nhà trường nhằm nâng cao chất lượng GD&ĐT. Sách giáo khoa và TBDH cùng mang thông tin dạy học nhưng cách thể hiện nội dung đó theo thế mạnh của từng loại, giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chủ động, sáng tạo và hứng thú.
Đề tài đã làm rõ khái niệm TBDH; vai trò, vị trí của TBDH; các cách phân loại, các yêu cầu và nguyên tắc sử dụng TBDH...Đề tài đã nghiên cứu một cách có hệ thống lý luận về quản lý, QLGD, quản lý nhà trường THPT, các biện pháp quản lý việc sử dụng TBDH. Bên cạnh đó, giúp cho Hiệu trưởng trường THPT có biện pháp chỉ đạo giáo viên đổi mới việc sử dụng TBDH trên cơ sở vận dụng một cách linh hoạt, nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học truyền thống với hướng tiếp cận phương pháp dạy học hiện đại, từng bước nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học đáp ứng được yêu cầu của công cuộc đổi mới giáo dục.
Đề tài đã tập trung khảo sát, đánh giá một cách chi tiết thực trạng và quản lý TBDH ở trường THPT Ân Thi, tỉnh Hưng Yên. Thực trạng công tác quản lý TBDH đã được khảo sát và đánh giá dựa trên cơ sở các chức năng, nội dung và nhiệm vụ quản lý TBDH mà Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm thực hiện.
2. Kiến nghị