Thứ nhất: Tiếp tục tổ chức các phong trào thi đua, thôi thúc cán bộ công nhân viên trong các trường rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn.
Môi trường kiểm soát phản ánh sắc thái chung về hoạt động kiểm soát, là yếu tố nền tảng để hoàn thiện các yếu tố khác được thuận lợi và hiệu quả. Cần tập trung phát huy các mặt tích cực, đồng thời có biện pháp khắc phục các tồn tại yếu kém nhằm đảm bảo có một môi trường kiểm soát tốt góp phần tạo ra HT KSNB hữu hiệu và hiệu quả.
Tiếp tục phát huy giá trị truyền thống về sự liêm khiết và giá trị đạo đức của CB lãnh đạo và CBVC, người lao động qua các thế hệ. Giữ vững môi trường sư phạm trong sạch, lành mạnh. Tuyên truyền, nêu gương điển hình trong các ngày hội truyền thống, các buổi họp mặt … đến CB-GV-NV cảm thấy tự hào về truyền thống tốt đẹp đó, cần phải có ý thức giữ gìn và phát huy.
Phát động các phong trào về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, các chương trình về hành động phòng chống tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong toàn thể CB-GV-NV nhà trường, hoặc có thể bằng các hình thức thi viết, hội diễn, game show … để lôi cuốn mọi người tham gia.
Thứ hai: Nhà trường cần có biện pháp cụ thể để nâng cao năng lực, trình độ chuyên môn của CB-GV-NV
Chất lượng đào tạo tốt thì CB-GV phải có trình độ chuyên môn cao, kỹ năng giảng dạy tốt. Muốn vậy, CB-GV phải không ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, tích lũy kinh nghiệm. Muốn vậy, các trường phải tạo điều kiện cho CB-GV học tập nâng cao trình độ:
- Hỗ trợ một phần về kinh phí và tạo điều kiện về thời gian làm việc cho CB-GV học tập, nâng cao trình độ như học cao học hay làm luận án tiến sỹ.
- Tổ chức các lớp đào tạo ngắn hạn, các lớp tập huấn kỹ năng giảng dạy. - Đề ra quy chế cụ thể, bắt buộc CBGV phải nâng cao trình độ chuyên môn, ví dụ như quy định trong thời gian 7 năm kể từ ngày tuyển dụng phải hoàn thành xong chương trình cao học, phải có bằng tiếng anh, bằng tin học.
Thứ ba: Nâng cao nhận thức của Ban lãnh đạo về hệ thống kiểm soát nội bộ Tính cho tới nay, Nhà trường chưa có phòng ban chuyên môn về kiểm soát nội bộ. Nhận thức của Ban lãnh đạo cũng như CB-GV-NV trong trường còn hạn chế về tầm quan trọng của hệ thống kiểm soát nội bộ.
Do vậy, trong thời gian tới, Ban lãnh đạo nhà trường phải có hành động thiết thực cho tất cả CB-GV-NV thấy được sự cần thiết phải có một HT KSNB tốt và lợi ích mà nó mang lại.
Thứ tư: Cải thiện đời sống cho CB-GV trong trường. Trong điều kiện nền kinh tế khó khăn, đời sống của CBVC- NLĐ trong trường lại chưa được cải thiện tình hình tuyển sinh của trường trong những năm trở lại đây hết sức khó khăn. Do vậy, ảnh hưởng lớn tới đời sống, thu nhập của CBVC-NLĐ trong trường. Trong thời gian tới, một mặt trường phải tiết kiệm chi phí tối đa, một mặt phải nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao sức cạnh tranh của mình để thu hút HSSV, nhằm cải thiện đời sống cho CBVC-NLĐ.
Thứ năm: CBGV-NV thường có mối quan hệ xã hội với nhau trên nhiều mặt, nên việc xử lý vi phạm ở trường còn chưa nghiêm túc. Nhà trường cần hoàn thiện hệ thống các quy chế, quy định nội bộ, các quy trình, biểu mẫu …, chú ý đến các quy định khen thưởng, kỷ luật phải cụ thể và phổ biến rộng rãi đến toàn thể CB-GV-NV. Mạnh dạn và cương quyết xử lý đối với CBVC-NLĐ thường xuyên không hoàn thành nhiệm vụ, thường xuyên xảy ra sai sót hoặc gian lận.
Thứ sáu, Cải thiện môi trường công nghệ thông tin phục vụ công tác giảng dạy và làm việc tại các trường. Trong thời kỳ công nghệ thông tin phát triển như hiện nay thì đòi hỏi áp dụng công nghệ vào công việc giảng dạy và làm việc tài nhà trường là cần thiết. Do vậy, nhà trường phải quy định rõ tin học là một trong những tiêu chí bắt buộc khi tuyển dụng. Đồng thời, nhà trường cần phải đầu tư cơ sơ vật chất, mạng máy tính, máy chiếu phục vụ công tác giảng dạy, học tập và làm việc.