7. Bố cục của luận văn
1.4. Phƣơng pháp thu hút gảng viên chất lƣợng cao
Có nhiều phương pháp thu hút giảng viên chất lượng cao mà Việt Nam và thế giới đang áp dụng để thu hút giảng viên chất lượng cao.
Thứ nhất là thông qua tuyển dụng. Tuyển dụng là hình thức sử dụng phổ biến ở tất cả các cơ quan hiện nay. Tuyển dụng bắt đầu bằng một thông báo tuyển dụng với những yêu cầu cụ thể về giảng viên có chất lượng. Tiếp theo thông báo là giai đoạn nhận hồ sơ và xét duyệt hồ sơ. Nhiều cơ sở tiến hành phỏng vấn và giảng thử để đánh giá năng lực của giảng viên. Quá trình này kết thúc bằng quyết định tuyển dụng nếu giảng viên đáp ứng được những yêu cầu đặt ra.
Thứ hai là thông qua sự đãi ngộ đặc biệt. Nhiều cơ sở để thu hút được đội ngũ giảng viên có chất lượng, thường đưa ra những chế ngộ đãi ngộ đặc biệt về tài chính và phi tài chính. Đó có thể là những khoản tiền, hỗ trợ về nhà ở, và được bổ nhiệm vào những vị trí quản lý mà không cần thời gian thử thách. Đãi ngộ đặc biệt còn là việc nhận giảng viên đó mà bỏ qua quá trình xét tuyển, tuyển dụng.
Thứ ba, thu hút giảng viên chất lượng cao thông qua các chương trình hợp tác khoa học và hợp tác quản lý. Một số trường cho phép các giảng viên có trình độ, chất lượng và uy tín sử dụng thương hiệu của trường để mở các chương trình đào tạo, hợp tác với nước ngoài. Đây là không phải là hình thức làm thuê mà là hình thức hợp tác để nâng cao uy tín và vị thế của Trường.
Tiểu kết chƣơng 1
Giảng viên có chất lượng cao giữ vai trò quan trọng trong sự phát triển của bất kì một cơ sở giáo dục nào, trong đó, đặc biệt là cơ sở giáo dục đại học. Thu hút được đội ngũ này trở thành mong mỏi của nhiều nhà quản lý trường học. Tuy nhiên vấn đề quan trọng là phải tìm được người có đủ năng lực, thực sự là giảng viên chất lượng cao. Nói cách khác yếu tố cốt lõi là xây dựng được thước đo để “đo lường” chất lượng giảng viên. Thước đo đó chính là hệ thống tiêu chí phụ vụ cho việc thu hút. Không những vậy, thu hút giảng viên đại học chất lượng cao là một quá trình lâu dài đòi hỏi sự tham gia, thấu hiểu và quyết tâm của toàn bộ cơ quan.
Dựa trên suy luận này, chương một tập trung vào những vấn đề lý thuyết cơ bản của thu hút giảng viên chất lượng cao vào cơ sở giáo dục đại học. Trong đó có một số vấn đề lý luận quan trọng như: giảng viên chất lượng cao, nội dung thu hút và các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình thu hút giảng viên chất lượng cao vào cơ sở giáo dục đại học. Để đánh giá giảng viên chất lượng cao, cần dựa trên nhiều yếu tố như năng lực nghiên cứu khoa học, năng lực giảng dạy, năng lực giao tiếp, năng lực truyền cảm hứng và năng lực phục vụ xã hội. Các tiêu chí này được xem xét, đánh giá trên 5 mức: chưa đạt, trung bình, khá, giỏi và xuất sắc. Trong bối cảnh ở Việt Nam, giảng viên chất lượng cao bao gồm nhóm giảng viên có chất lượng từ khá trở lên.
CHƢƠNG II.
THỰC TRẠNG THU HÚT GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ