7. Kết cấu của Luận văn
2.3.3. Thực trạng quản lý hoạt động học của học viên
Kết quả tổng hợp các phiếu khảo sát ở Bảng 2.3 và thực tế hoạt động quản lý ở đơn vị cho thấy, Trung tâm CT huyện tổ chức quản lý chặt chẽ hoạt động học của HV.
Về quản lý nề nếp học tập của HV, Trung tâm CT huyện thực hiện nghiêm túc và chặt chẽ, chịu trách nhiệm trong công tác này là bộ phận giáo vụ. Thông qua GV, ban cán sự lớp, sổ đầu bài, sổ điểm danh, giáo vụ của Trung tâm tiến hành kiểm tra quá trình tham gia học tập của HV và chấp hành
nội quy lớp học. HV nghỉ học quá 20% tổng số tiết của một chƣơng trình bất kỳ sẽ không đƣợc làm bài kiểm tra cuối khóa. Trong quá trình tham gia học tập, nếu HV nào vi phạm nghiêm trọng nội quy, quy chế, Trung tâm sẽ đình chỉ học và có văn bản gửi về đơn vị quản lý để có hƣớng xử lý kỷ luật.
Qua kết quả khảo sát mà chúng tôi thu thập đƣợc, có 83,75% CBLĐ- QL và 82,35% GV đánh giá công tác quản lý nề nếp học tập của HV của Trung tâm CT huyện đƣợc tiến hành thƣờng xuyên; về kết quả tổ chức thực hiện có 81,25% CBLĐ-QL và 76,47% GV đánh giá công tác này đạt kết quả tốt. Sự quản lý chặt chẽ đã tạo nên nề nếp và phong cách học tập nghiêm túc ở Trung tâm.
Bảng 2.3 : Thực trạng quản lý hoạt động học của học viên
T
T Nội dung quản lý
MỨC ĐỘ THỰC HIỆN (%) KẾT QUẢ THỰC HIỆN (%)
Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không thực hiện Tốt Khá Trung bình Chƣa tốt CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ -QL Giảng viên CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ- QL Giảng viên
1 Quản lý việc thực hiện nề nếp học tập của học
viên thông qua điểm danh, sổ đầu bài 83.75 82.35 16.25 17.65 0 0 81.25 76.47 18.75 23.53 0 0 0 0
2
Tổ chức kiểm tra cuối khóa, thi tốt nghiệp một cách nghiêm túc, đảm bảo đánh giá đúng năng lực học viên
86.25 88.24 13.75 11.76 0 0 83.75 82.35 16.25 17.65 0 0 0 0
3
Thực hiện thông báo tình hình học tập và chấp hành nội quy, quy chế học tập của học viên
48.75 47.06 51.25 52.94 0 0 48.75 41.18 51.25 58.82 0 0 0 0
4
Thăm dò ý kiến của học viên về chất lượng giảng dạy của giảng viên, về công tác quản lý lớp, về những thuận lợi khó khăn trong học tập để kịp thời có sự điều chỉnh
33.75 35.29 66.25 64.71 0 0 36.25 35.29 63.75 64.71 0 0 0 0
5 Tổ chức thảo luận tại lớp để phát huy tính
tích cực chủ động của học viên 92.50 82.35 7.50 17.65 0 0 93.75 88.24 6.25 11.76 0 0 0 0
6 Tiến hành khảo sát hiệu quả sau đào tào, bồi
Công tác tổ chức kiểm tra, thi cuối khóa cũng đƣợc đánh giá là thực hiện nghiêm túc, đảm bảo đƣợc tính khách quan, công bằng và đánh giá đúng năng lực của HV. Điều này phù hợp với thực trạng quản lý khâu kiểm tra, đánh giá HV của GV.
Việc tạo mối liên hệ giữa Trung tâm với các chi, đảng bộ trực thuộc Huyện ủy, các cơ quan đơn vị cử HV tham dự các lớp đào tạo, bồi dƣỡng ở Trung tâm CT huyện đƣợc tiến hành khá tốt. Đánh giá về vấn đề này có 48,75% CBLĐ-QL và 47,06% GV đánh giá mức độ thực hiện là thƣờng xuyên và khoảng hơn 50% đánh giá kết quả thực hiện đạt kết quả khá và tốt. Việc liên hệ thƣờng xuyên với các cơ quan chủ quản để thông báo tình hình học tập của HV đƣợc cử tham dự các lớp đào tạo, bồi dƣỡng ở Trung tâm nhằm làm cho các cơ quan, đơn vị thấy đƣợc vị trí, vai trò, tầm quan trọng của việc học tập, nâng cao trình độ về LLCT và nghiệp vụ, tạo điều kiện thuận lợi để các HV hoàn thành tốt các khóa học; đồng thời, nhắc nhở cán bộ, công chức của đơn vị chấp hành tốt kỷ luật và có hƣớng khen thƣởng và xử lý kỷ luật khi HV của đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập hay vi phạm nội quy, quy chế của Trung tâm.
Việc thăm dò ý kiến của HV về giờ dạy của GV cũng đƣợc tiến hành, tuy nhiên kết quả đạt đƣợc chƣa cao, có 66,25% CBLĐ-QL và 64,71% GV đánh giá mức độ thực hiện ở mức thỉnh thoảng. Phiếu thăm dò ý kiến HV chỉ đƣợc phát ở các lớp: Sơ cấp chính trị, Bồi dƣỡng kết nạp Đảng, Bồi dƣỡng LLCT dành cho đảng viên mới. Qua phân loại phiếu đánh giá cho thấy đa số HV đánh giá giờ dạy của các GV là tốt, phƣơng pháp giảng dạy dễ hiểu. Tuy nhiên, cũng cần phải nhận thấy là một số HV còn có tâm lý nể nang, ngại va chạm, không thể hiện rõ chính kiến của mình trong việc đánh giá, nhận xét giờ lên lớp của một số GV.
Khâu tổ chức thảo luận trên lớp đƣợc Trung tâm CT huyện thực hiện tốt. Nhận thức tầm quan trọng của việc tổ chức thảo luận trong việc củng cố kiến thức và là điều kiện để các HV và GV cùng chia xẻ các kinh nghiệm hay từ thực tiễn công tác quản lý. Thông qua các buổi thảo luận các HV nắm chắc hơn các kiến thức đã học, hiểu đƣợc các vấn đề khó thông qua sự phân tích, diễn giải, có liên hệ thực tiễn của các HV có trình độ và kinh nghiệm công tác; bởi vì có một thực tế là các HV trong một lớp đào tạo, bồi dƣỡng ở Trung tâm có trình độ học vấn, kinh nghiệm công tác không đồng đều, nên khả năng nhận thức là khác
nhau. Thông qua thảo luận, GV cũng tiếp thu đƣợc nhiều kinh nghiệm quý báu từ công tác lãnh đạo, chỉ đạo từ cơ sở, đây cũng chính là nguồn để làm phong phú và sâu sắc hơn các bài giảng của mình trong các lớp tiếp sau.
Công tác khảo sát hiệu quả đào tạo của Trung tâm CT huyện chƣa đƣợc tiến hành thƣờng xuyên, mới chỉ áp dụng đối với các lớp: Sơ cấp LLCT, Bồi dƣỡng LLCT cho đảng viên mới, Bồi dƣỡng LLCT cho đối tƣợng kết nạp Đảng. Ở nội dung này có 55% CBLĐ-QL và 52,94% GV đánh giá ở mức thỉnh thoảng; còn không thực hiện thì có 12,50% CBLĐ-QL và 17,65% GV chọn.
Thông qua việc khảo sát, Trung tâm CT huyện nắm đƣợc tình hình bố trí sử dụng cán bộ cơ sở sau khi đƣợc đào tạo về chính trị, số lƣợng quần chúng ƣu tú đƣợc kết nạp vào Đảng hằng năm sau khi tham gia học bồi dƣỡng kết nạp đảng và số lƣợng đảng viên dự bị đƣợc chuyển chính thức trong năm. Những thông tin này là cơ sở quan trọng để Trung tâm CT huyện tham mƣu cho Ban Thƣờng vụ Huyện ủy xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ hằng năm; đồng thời, nhắc nhở, chấn chỉnh những địa phƣơng, đơn vị không thực hiện tốt công tác quy hoạch, đào tạo và sử dụng cán bộ. Đánh giá về vấn đề này, đội ngũ CBLĐ-QL và GV cho rằng mức độ thực hiệnlà thỉnh thoảng và kết quả thực hiện đạt ở mức khá.
2.3.4. Thực trạng tổ chức các điều kiện hỗ trợ công tác bồi dưỡng lý luận chính trị cho học viên
Kinh phí phục vụ cho công tác đào tạo, bồi dƣỡng LLCT của Trung tâm CT huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định từ trƣớc đến nay luôn đƣợc đảm bảo. Hằng năm, căn cứ trên kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng của Trung tâm đã đƣợc Ban Thƣờng vụ Huyện ủy phê duyệt, Hội đồng nhân huyện họp xét và phân bổ kinh phí.
Nguồn kinh phí là yếu tố quan trọng để đảm bảo chất lƣợng hoạt động dạy và học LLCT. Tuy nhiên, hiện nay một số các khoản chi trong hoạt động đào tạo còn thấp so với giá cả thực tế của thị trƣờng, nhƣ hỗ trợ tiền ăn cho HV, gây ra một số khó khăn cho họ trong sinh hoạt ở thời gian theo học các lớp đào tạo, bồi dƣỡng tại Trung tâm. Theo tìm hiểu của chúng tôi thì vấn đề này đã đƣợc Trung tâm chính trị huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định kiến nghị nhiều lần với cấp trên nhƣng vẫn chƣa có hƣớng dẫn mới, nên hiện tại vẫn chi theo định mức cũ (theo Quyết định số: 2636/QĐ-UBND, ngày 12/8/2014 của
UBND tỉnh Bình Định).
Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học đƣợc Trung tâm CT huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định quan tâm tham mƣu cho cấp trên đầu tƣ mua sắm. Tuy nhiên, qua khảo sát mà chúng tôi thu thập đƣợc thể hiện ở Bảng 2.4 thì một số lƣợng không nhỏ CBLĐ-QL (16,25%) và GV (17,65%) đánh giá về lĩnh vực công tác này đạt đƣợc chƣa cao.
Bảng 2.4 : Thực trạng về tổ chức các điều kiện hỗ trợ công tác bồi dƣỡng LLCT
TT Nội dung quản lý
MỨC ĐỘ THỰC HIỆN (%) KẾT QUẢ THỰC HIỆN (%)
Thƣờng xuyên
Thỉnh thoảng
Không
thực hiện Tốt Khá Trung bình Chƣa tốt
CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ -QL Giảng viên CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ- QL Giảng viên CBLĐ -QL Giảng viên
1 Đảm bảo kinh phí cho kế hoạch đào
tạo, bồi dưỡng trong năm 92.50 82.35 7.50 17.65 0 0 83.75 76.47 16.25 23.53 0 0 0 0
2 Tham mưu để mua sắm các trang thiết
bị cho hoạt động dạy và học 46.25 47.06 53.75 52.94 0 0 43.75 41.18 40.00 41.18 16.25 17.65 0 0
3 Tập huấn cách điều khiển và sử dụng
các thiết bị day học hiện đại 18.75 17.65 50.00 52.94 31.25 29.41 22.50 17.65 40.00 41.18 27.50 35.29 0 5.88
4 Ban hành quy chế về sử dụng các
trang thiết bị dạy học của Trung tâm 20.00 23.53 46.25 35.29 33.75 41.18 18.75 5.88 31.25 35.29 36.25 52.94 13.75 5.88
5
Phân công cán bộ chịu trách nhiệm quản lý các trang thiết bị dạy học của Trung tâm
51.25 47.06 40.00 52.94 8.75 0 42.50 35.29 32.50 47.06 17.50 11.76 7.50 5.88
6 Định kỳ tổ chức sửa chữa, bảo dưỡng
Việc ban hành quy chế về sử dụng các trang thiết bị dạy học của Trung tâm còn một số hạn chế. Nguyên nhân của thực trạng này là do cơ sở vật chất của Trung tâm CT huyện đã xuống cấp, các trang thiết bị chƣa đƣợc đầu tƣ mua sắm thành một hệ thống đồng bộ; chƣa có sự quan tâm đúng mức của cấp ủy và UBND huyện trong việc trang bị các trang thiết bị dạy học hiện đại cho Trung tâm.
Việc phân công cán bộ chịu trách nhiệm quản lý các trang thiết bị dạy học đƣợc Trung tâm CT huyện thực hiện tốt. Tuy nhiên, hiện tại biên chế của Trung tâm chỉ có 3 ngƣời, nên việc quản lý các trang thiết bị dạy học đƣợc giao cho đồng chí cán bộ làm công tác giáo vụ. Trong công tác quản lý các thiết bị dạy học nhƣ máy tính xách tay, máy chiếu... đƣợc CBQL chặt chẽ, nhờ vậy các thiết bị dạy học đƣợc bảo quản tốt, không xảy ra tình trạng mất mát, thất lạc. Tuy nhiên, cán bộ làm công tác quản lý thiết bị dạy học ở Trung tâm CT huyện là kiêm nhiệm, không có chuyên môn về kỹ thuật nên chỉ bảo quản về mặt hiện trạng, không theo dõi đƣợc về một kỹ thuật và chất lƣợng của thiết bị, Vì vậy, nên chƣa chủ động xây dựng đƣợc kế hoạch bảo trì, sửa chữa thiết bị theo định kỳ, chỉ khi nào có hƣ hỏng xảy ra thì mới tiến hành sửa chữa. Điều này làm cho hiệu quả sử dụng cũng nhƣ tuổi thọ của các trang thiết bị giảm xuống rất nhanh.
2.4. Đánh giá kết quả đào tạo, bồi dƣỡng LLCT của Trung tâm chính trị huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định giai đoạn 2016 - 2020 huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định giai đoạn 2016 - 2020
2.4.1. Ưu điểm và nguyên nhân của những ưu điểm
2.4.1.1. Ưu điểm
Trong những năm qua, nhận thức của các cấp ủy đảng, lãnh đạo các cơ quan, ban, ngành trên địa bàn huyện về công tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên, học viên đã có chuyển biến rõ rệt. Trên cơ sở ngiên cứu, quán triệt các kế hoach, chỉ thị, hƣớng dẫn của cấp trên Trung tâm chính trị đã xây dựng chƣơng trình kế hoạch cụ thể thực hiện nhiệm vụ giáo dục LLCT cho từng đối tƣợng một cách phù hợp. Đã triển khai thực hiện hệ thống chƣơng trình học tập đa dạng, phong phú cho nhiều đối tƣợng theo chƣơng trình nội dung do Ban Tuyên giáo Trung ƣơng và các ban, ngành biên soạn nhƣ chƣơng trình bồi dƣỡng kết nạp đảng, bồi dƣỡng đảng viên mới, bồi dƣỡng cấp ủy cơ sở, …..
Cùng với giáo dục chủ nghĩa Mac- Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Trung tâm chính trị huyện còn tập trung vào nhiệm vụ giáo dục, tuyên truyền chủ trƣơng, đƣờng lối của đảng, chính sách, pháp luật của nhà nƣớc, chủ trƣơng, cơ chế, chính sách của địa phƣơng cho cán bộ, đảng viên trên địa bàn huyện. Ngoài các nội dung trên Trung tâm còn bồi dƣỡng các chuyên đề về truyền thống của đảng, của dân tộc, các chính sách về tôn giáo, về dân tộc, về hội nhập quốc tế, các nghị quyết của các tổ chức đoàn thể để giúp cho cán bộ, đảng viên nâng cao nhận thức đầy đủ, toàn diện trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội, hiểu rõ tình hình trong nƣớc, quốc tế, xu hƣớng vận động và phát triển của thời đại, từ đó hành động phù hợp với tình hình của địa phƣơng, của đất nƣớc và thế giới.
Trong thời gian qua Trung tâm chính trị huyện đã phối hợp với các cơ quan, ban, ngành đã mở hàng chục lớp “học tập và làm theo tƣ tƣởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” theo tinh thần Chỉ thị số 05 của Bộ Chính trị (Khóa XII) và học tập chuyên đề hàng năm……Nhờ đó nội dung giáo dục LLCT đã thể hiện rõ tính thiết thực, hiệu quả. Qua khảo sát ý kiến học viên cho thấy có 85% trên 120 ý kiến cho rằng cấp ủy, chính quyền đã quan tâm thƣờng xuyên đến nhiệm vụ giáo dục lý luận chính trị cho học viên.
Sự quan tâm của lãnh đạo, Ban giám đốc Trung tâm đối với nhiệm vụ giáo dục LLCT cho học viên còn đƣợc thể hiện ở mức độ đầu tƣ đổi mới trang thiết bị bảo đảm cho việc giáo dục LLCT taị trung tâm và điều kiện học tập, sinh hoạt của học viên ngày càng đƣợc đầy đủ hơn đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu và sinh hoạt của ngƣời học.
Hình thức, phƣơng pháp giáo dục LLCT đƣợc áp dụng khá đa dạng, kết hợp bồi dƣỡng theo chuyên đề với tập huấn nghiệp vụ cho cán bộ, đảng viên. Bên cạnh đó còn phối hợp với các phòng, ban, ngành đoàn thể huyện mở các lớp tập huấn nghiệp vụ chuyên môn cho cán bộ trong hệ thống chính trị cơ sở nhƣ: bồi dƣỡng nghiệp vụ công tác đảng, bồi dƣỡng kiến thức nhà nƣớc, bồi dƣỡng nghiệp vụ cho các hội đoàn thể……Qua đó bồi dƣỡng cán bộ chủ chốt trong hệ thống chính trị cơ sở, nắm vững chủ trƣơng, nghiệp vụ chuyên môn của tổ chức mình để thực hiện tốt nhiệm vụ đƣợc giao.
Đê chuẩn hóa cho đội ngũ cán bộ cở sở theo Quy định số 54-QĐ/TW của Bộ Chính trị ngày 12/5/1999 về chế độ học tập chính trị trong đảng về đào tạo nguồn cán bộ cho cơ sở, Trung tâm chính trị huyện đã mở các lớp Sơ
cấp LLCT và phối hớp với Trƣờng chính trị tỉnh mở các lớp Trung cấp LLCT đảm bảo số lƣợng và chất lƣợng theo quy định. Hình thức đào tạo là tập trung và không tập trung, hệ thốn này phù hợp tình hình ở cơ sở hiện nay, giúp cho cán bộ cơ sở vừa có thể học tập nâng cao trình độ, đồng thời đảm bảo đủ chuẩn cho cán bộ cơ sở hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị của đơn vị. Qua đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ cán bộ đã vận dụng những kiến thức đã học vào quá trình công tác đem lại năng xuất, chất lƣợng ngày càng tốt hơn. Qua khảo sát ý kiến của học viên cho thấy có 90% trên120 ý kiến đƣợc hỏi cho rằng