Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên trường cao đẳng bình định (Trang 90 - 92)

8. Cấu trúc luận văn

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất

Để xác định toàn diện mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất, đề tài đã tiến hành xem xét từ các góc độ sau:

Tính năng và tác dụng của biện pháp; Phƣơng pháp tiến hành của các biện pháp.

Từ góc độ mục đích của biện pháp ta có thể dễ dàng nhận thấy cả 07 nhóm biện pháp đề xuất đều có mục đích chung là góp phần vào việc nâng cao chất lƣợng và hiệu quả hoạt động GDQP-AN cho SV Trƣờng CĐBĐ. Bởi vậy ta có thể thấy: mối quan hệ thống nhất về mục đích của các biện pháp đề xuất.

Xét từ góc độ tính năng tác dụng của các biện pháp đề xuất, ta thấy giữa các biện pháp có mối quan hệ hỗ trợ lẫn nhau, thúc đẩy nhau. Ví dụ, nếu thực hiện tốt biện pháp về nâng cao nhận thức cho GV, SV sẽ có thể thực hiện chƣơng trình đào tạo tốt hơn, kết quả học tập tốt hơn, bảo vệ cơ sở vật chất tốt hơn, phong trào thi đua rèn luyện sôi nổi hơn. Hoặc nếu ta đổi mới nội dung phƣơng pháp dạy học và phƣơng pháp thi kiểm tra sẽ có thể làm cho SV phấn khích trong học tập, từ đó tham gia tích cực vào các hoạt động GDQP-AN.

Cũng từ góc độ tính năng tác dụng của các biện pháp đề xuất ta còn thấy giữa chúng có quan hệ dựa vào nhau, phối hợp chặt chẽ với nhau, liên kết với nhau để có thể phát huy hiệu quả quản lý tốt hơn. Ví dụ nhƣ muốn đổi mới nội dung phƣơng pháp giáo dục thì đòi hỏi ngƣời thầy phải nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, đồng thời phải có các cơ sở vật chất, phƣơng tiện dạy học, vũ khí, trang bị, … làm tiền đề cho việc thực hiện nội dung, phƣơng pháp dạy học. Song hiệu quả dạy học sẽ làm nâng cao hiệu suất và hiệu quả sử dụng thao trƣờng, bãi tập, cơ sở vật chất, vũ khí, trang bị ….

Xét từ góc độ phƣơng pháp tiến hành các biện pháp ta có thể thấy giữa các biện pháp có mối quan hệ liên kết, hợp tác để tạo ra công năng tổng thể cho công tác quản lý.

Nhƣ chúng ta đã biết, hiệu quả quản lý của các biện pháp sẽ không thể diễn ra theo cấp số cộng, nghĩa là hiệu quả quản lý khi triển khai 07 biện pháp đề xuất sẽ không phải là tổng của hiệu quả từng biện pháp riêng lẽ dồn lại mà sẽ lớn hơn nhiều

lần do tính cộng hƣởng của các biện pháp. Đây chính là hiệu quả của hệ thống. Tóm lại, mối quan hệ của các biện pháp đã đề xuất: Giữa các biện pháp có mối quan hệ thống nhất nhau về mục đích, tƣơng hỗ thúc đẩy lẫn nhau, liên kết với nhau để tạo ra công năng tổng thể.

BP 1 BP2 BP3 BP4 BP5 BP6 BP7

Hình 3.1 Mối quan hệ giữa các biện pháp

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên trường cao đẳng bình định (Trang 90 - 92)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(126 trang)