8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục thể chất chohọc sin hở các trƣờng tiểu học huyện
kiến đánh giá của 233 đội ngũ CBQL, GV ở các trƣờng tiểu học huyện Phù Cát, kết quả khảo sát đƣợc tổng hợp qua bảng 2.3 (Phụ lục):
- Qua kết quả khảo sát đánh giá ta có thể thấy rằng, đối với việc GV xác định chính xác, rõ ràng mục tiêu hoạt động GDTC có 100% cho rằng quan trọng và rất quan trọng. Qua đó cho thấy mức độ thực hiện đạt từ trung bình trở lên chiếm 94.4%, chỉ có 5.6% là yếu.
- Đối với mục tiêu từng hoạt động đƣợc xác định chính xác, rõ ràng hầu hết các giáo viên tại huyện Phù Cát đều cho rằng việc xác định mục tiêu từng hoạt động là quan trọng và rất quan trọng chiếm 89%. Trong quá trình thực hiện việc này, thì qua kết quả khảo sát cho thấy 12% thực hiện ở mức độ tốt, 25% thực hiện mức độ khá, 60% thực hiện ở mức độ trung bình, 3% ở mức độ yếu.
- Đối với việc GV cần phải thông báo mục tiêu HĐGDTC và mục tiêu từng hoạt động cụ thể đến tất cả học sinh thì qua khảo sát cho thấy các giáo viên cho rằng chỉ một số môn cần thông báo. Cụ thể chỉ có 30.05% số giáo viên đƣợc điều tra cho rằng việc thông báo mục tiêu đến tất cả các em học sinh là quan trọng, còn lại 69.95% cho rằng điều đó ít quan trọng hoặc không quan trọng. Lý do đƣợc các GV đƣa ra ở đây là: học sinh chƣa nhận thức, chƣa hiểu hết đƣợc mục tiêu của từng môn học. Khi thực hiện việc thông báo mục tiêu này đến các em học sinh thì chỉ có 57.08% thực hiện từ mức trung bình trở lên. Còn lại 43.92% thực hiện điều này vẫn còn yếu và kém.