1. Nội dung:
Giải các bài toán có đến bốn bước tính trong đó có các bài toán đơn giản về quan hệ tỉ lệ, tỉ số phần trăm, các bài toán đơn giản về chuyển động đều, các bài toán ứng dụng các kiến thức đã học để giải quyết một số vấn đề của đời sống, các bài toán có nội dung hình học.
2. Nội dung dạy học giải toán có lời văn trong Toán 5
được sắp xếp hợp lí, đan xen phù hợp với quá trình học tập các mạch số học, hình học, đại lượng và đo đại lượng của HS.
Chẳng hạn, khi học tới số thập phân, trong SGK có nhiều bài toán có lời văn liên quan đến các phép tính với số thập phân; khi học các đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian, thể tích, vận tốc trong SGK Toán 5 có nhiều bài toán thực tế liên qua đến các đơn vị đo đại lượng đó; Khi học về hình tam giác, hình thang, hình tròn, hình hộp chữ nhật, hình lập phương trong sách có các bài toán liên quan đến tính chu vi, diện tích, thể tích các hình đó….
- Nội dung dạy học giải toán có lời văn ở lớp 5 tiếp tục được xây dựng theo định hướng chủ yếu giúp học sinh rèn luyện phương pháp giải toán (phân tích đề toán, tìm cách giải quyết vấn đề đặt ra của bài toán và trình bày bài giải toán); giúp học sinh khả năng diễn đạt (nói và viết) khi muốn nêu “tình huống” trong bài toán, trình bày được “cách giải” bài toán, biết viết “câu lời giải” và “phép tính giải”,…
- Các bài toán có lời văn trong Toán 5 có xu hướng giảm tính phức tạp và “độ khó” quá mức với học sinh đồng thời hạn chế các bài toán mang tính “đánh đố”
hoặc có cách giải áp đặt phải cần đến nhiều “mẹo mực” mới giải được.
Khi giải các bài toán dạng nêu trên cần có cách giải linh hoạt, không áp đặt, để học sinh tự lựa chọn cách giải, câu trả lời, phép tính phù hợp (không nhất thiết lúc nào cũng phải theo trình tự như giải bài toán có lời văn thông thường).
3. Mức độ cần đạt:
Biết giải và trình bày bài giải có bài toán có đến bốn bước tính trong đó có các bài toán về: quan hệ tỉ lệ, tỉ số phần trăm, chuyển động đều, có nội dung hình học.
--------- Hết
Đập Đá, ngày 10/ 11/2008