8. Cấu trúc của luận văn
2.1. Một số định hướng xây dựng phương án dạy học phát huy tính tích cực và
2.1. Một số định hướng xây dựng phương án dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh. sáng tạo của học sinh.
Xây dựng các phương án hợp lí phát huy tính tích cực và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng – Hình học 10” phải theo các định hướng sau:
Định hướng 1: Các phương án dạy học được xây dựng phải dựa trên nền tảng kiến thức chuẩn của sách giáo khoa Toán hiện hành.
Định hướng 2: Các phương án sư phạm cần đảm bảo tạo ra khó khăn đúng mức, nhằm làm cho học sinh được tham gia vào quá trình hình thành tri thức và kĩ năng. Những phương án này gắn liền với đặc điểm và các dạng bài tập trong chủ đề “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” ở bậc THPT
Định hướng 3: Các phương án sư phạm được đề xuất phải dựa trên vốn kiến thức của học sinh góp phần nâng cao tính tích cực và sáng tạo giải quyết các vấn đề Toán học.
Định hướng 4: Hệ thống các phương án sư phạm phải đảm bảo sự kích thích hứng thú học tập, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh.
Định hướng 5: Các phương án sư phạm được đề xuất phải đảm bảo tính khả thi và thông qua các phương án, học sinh phải thấy được vai trò của tính tích cực và sáng tạo trong học Toán.
Sau đây là một số phương án sư phạm nhằm phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh trong quá trình dạy học phương pháp tọa độ trong mặt phẳng.
Sau đây là một số phương án sư phạm nhằm phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh trong quá trình dạy học phương pháp tọa độ trong mặt phẳng.
2.2.1. Dạy học các khái niệm trong chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo hướng phát huy tính tích cực và sáng tạo. phẳng theo hướng phát huy tính tích cực và sáng tạo.