8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
3.6. Tiểu kết chương 3
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành trong tháng 12 năm 2018 và tháng 4 năm 2019, tại một lớp thực nghiệm sư phạm (có đối chứng), với 3 tiết (giáo án trình bày ở phần phụ lục). 0 10 20 30 40 50 60 70 80 3 - 4.75 5 - 6.75 7 - 8.75 9 - 10.00 Thực nghiệm Đối chứng
80
Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy: Việc dạy học theo hướng bồi dưỡng năng lực giải bài toán có nội dung thực tiễn giúp học sinh hiểu bài sâu hơn, kĩ năng làm bài tốt hơn và học sinh hăng say, hứng thú hơn với môn ĐS> cũng như với môn Toán nói chung. Việc dạy học thông qua bồi dưỡng năng lực giải các bài toán có nội dung thực tiễn đã trình bày trong luận văn là có hiệu quả, có tính khả thi, có thể áp dụng vào thực tế giảng dạy ở trường THPT.
Tuy nhiên khi áp dụng với các đối tượng học sinh khác nhau cũng cần có những điều chỉnh nhỏ, đặc biệt nếu áp dụng với học sinh có lực học trung bình thì cần tăng cường thêm sự hướng dẫn, hỗ trợ của giáo viên và lược bớt một số bài toán trong các phiếu học tập mức độ nâng cao.
81
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận
Luận văn đã đạt được một số kết quả sau đây:
- Tổng quan được những vấn đề lý luận có liên quan, cụ thể đã làm rõ vai trò quan trọng của dạy học ĐS> 11 theo hướng bồi dưỡng năng lực giải các bài Toán có nội dung thực tiễn.
- Góp phần làm rõ thực trạng dạy học ĐS> 11 và những khó khăn của giáo viên trong dạy học ĐS> 11 theo hướng bồi dưỡng năng lực giải các bài Toán có nội dung thực tiễn.
- Xây dựng các ví dụ toán học có nội dung thực tiễn trong dạy học ĐS> 11 giúp HS trải nghiệm vận dụng toán học vào thực tiễn.
- Đề xuất hệ thống các biện pháp theo hướng bồi dưỡng năng lực giải các bài toán có nội dung thực tiễn trong môn ĐS> 11.
- Tiến hành thực nghiệm sư phạm để minh họa tính khả thi và hiệu quả của những biện pháp sư phạm được đề xuất. Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy các biện pháp sư phạm được đề xuất bước đầu có tính khả thi và đạt được hiệu quả tốt. Những kết quả của luận văn đã và đang được chúng tôi
“hiện thực hóa” vào quá trình dạy học.
Như vậy, có thể khẳng định rằng: mục đích nghiên cứu đã được thực hiện, nhiệm vụ nghiên cứu đã hoàn thành và giả thuyết khoa học là chấp nhận được. Luận văn có thể làm tài liệu tham khảo hữu ích cho GV trong dạy học theo định hướng bồi dưỡng năng lực giải các bài Toán có nội dung thực tiễn.