Mức độ hành động Tần số Phần trăm (%)
Cao 72 30,1
Trung bình 142 59,4
Thấp 25 10,5
Tổng 239 100%
Từ bảng 2.14 ta thấy được có sự khác biệt giữa mức độ biểu hiện hành vi so với hai mức độ biểu hiện xúc cảm và mức độ biểu hiện nhận thức. Khi mà ở mặt hành vi chỉ có 72 em ở mức độ hành vi cao, tương ứng với 30,1%, mức độ trung bình có 142 em với 59,4% và mức độ thấp có đến 25 em tương ứng với 10,5%. Các em có nhận thức tương đối đầy đủ, có nảy sinh xúc cảm dương tính, nhưng về mặt hành vi thì chưa có hành động chủ động tích cực trong giao tiếp với cha mẹ hoặc chỉ dừng lại ở việc không phản đối gay gắt và chia sẻ quan điểm cá nhân, còn đi sâu tìm hiểu thông tin và có sự tìm tòi chủ động thì chưa có. Trong thực tế hoạt động giao tiếp giữa cha mẹ và con cái
chưa hỗ trợ được nhiều cho các em trong việc định hướng nghề nghiệp. Điều này có thể do cha mẹ và con cái chưa tìm thấy một tiếng nói chung, mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái chưa thật sự chặt chẽ. Cha mẹ chưa dành đủ thời gian để quan tâm, tìm hiểu những mong muốn, nguyện vọng của con.
2.2.4. Hứng thú giao tiếp với cha mẹ
2.2.4.1. Mức độ hứng thú giao tiếp với cha mẹ của học sinh lớp 12
Ta thấy được hầu hết các em có nhận thức tương đối đầy đủ, có nảy sinh xúc cảm dương tính nhưng chưa có hành động chủ động tích cực trong hoạt động giao tiếp với cha mẹ về định hướng nghề nghiệp. Để đưa ra mức độ hứng thú cho HS lớp 12, chúng tôi tiến hành tích hợp cả biểu hiện nhận thức, xúc cảm và hành vi theo nguyên tắc như sau:
Hứng thú ở mức độ cao khi có nhận thức ở mức tương đối đầy đủ, có nảy sinh xúc cảm dương tính một cách mạnh mẽ và có hành vi chủ động tích cực trong giao tiếp với cha mẹ về định hướng nghề nghiệp.
Hứng thú ở mức độ trung bình khi nhận thức có thể chưa đầy đủ nhưng đã có nảy sinh xúc cảm dương tính cũng như có những hành vi chủ động trong hoạt động giao tiếp với cha mẹ về định hướng nghề nghiệp.
Hứng thú ở mức độ thấp khi không có nảy sinh những xúc cảm dương tính và không có hoạt động tích cực chủ động trong giao tiếp với cha mẹ về định hướng nghề nghiệp.
Sau khi tiến hành tích hợp, chúng tôi thu được kết quả như bảng 2.15