vấn đề
Khi sử dụng phương pháp DHDA, GV đã đặt HS vào tình huống cĩ vấn đề. Trong quá trình giải quyết các nhiệm vụ học tập, các vấn đề phát sinh trong dự án, địi hỏi học sinh ngồi những nỗ lực cá nhân, cần phải biết cách phối hợp, trao đổi thơng tin, HT với nhau để từ đĩ đưa ra các hướng giải quyết thích hợp. Do vậy, thơng qua DHDA sẽ giúp HS rèn luyện và phát triển NLHTGQVĐ, đồng thời, NL này cũng sẽ được phát triển một cách linh hoạt và bền bỉ.
Trong quá trình nghiên cứu của luận văn, chúng tơi chỉ xem DHDA là một phương tiện giúp HS rèn luyện và phát triển NL hợp tác giải quyết vấn đề, nhưng mục đích sâu xa hơn là giúp HS phát triển được NL này ngay cả khi học tập theo DHDA và khơng theo DHDA. Tuy nhiên khơng thể phụ nhận vai trị của phương pháp DHDA đối với việc phát triển NLHTGQVĐ như đã phân tích ở trên.
Trong quá trình nghiên cứu của luận văn, chúng tơi chỉ xem DHDA là một phương tiện giúp HS rèn luyện và phát triển NL hợp tác giải quyết vấn đề, nhưng mục đích sâu xa hơn là giúp HS phát triển được NL này ngay cả khi học tập theo DHDA và khơng theo DHDA. Tuy nhiên khơng thể phụ nhận vai trị của phương pháp DHDA đối với việc phát triển NLHTGQVĐ như đã phân tích ở trên.
1.5.1. Dạy học nhĩm
Dạy học nhĩm cịn được gọi bằng những tên gọi khác nhau như dạy học HT, dạy học theo nhĩm nhỏ. Khi tiến hành học tập theo DHDA, HS thường ít khi làm việc cá nhân, mà địi hỏi các cá nhân phải tiến hành HT với nhau, cùng tìm ra phương án giải quyết nhiệm vụ học tập. Những nhiệm vụ học tập này sẽ giúp nâng cao mối quan hệ của HS, HS học cách chia sẽ và tơn trọng lẫn nhau, phối hợp với nhau theo nhĩm tạo cơ hội nhiều hơn cho học tập cĩ sự phân hĩa. Học tập theo nhĩm khơng chỉ nhằm chuẩn bị cho HS hướng tới xã hội HT sau này mà cịn cĩ thể giúp quá trình học tập tốt hơn.
1.5.2. Kỹ thuật đặt câu hỏi 5W1H
Khi tiến hành xây dựng kế hoạch làm việc của một dự án học tập, GV nên hướng dẫn HS sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi 5W1H để giúp HS phát triển các ý tưởng của nhĩm. Nhĩm HS sẽ nêu ra và tiến hành trả lời các câu hỏi: Who(Ai)?, What (Cái gì)?, Where (Ở đâu)?, When (Khi nào)?, Why (Tại sao)?, How (Như thế nào)?. Các câu hỏi cụ thể sẽ do HS tự đưa ra trong quá trình thảo luận. Một số câu