Quan điểm về nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nói chung và LĐNT nói riêng trên địa bàn huyện Lộc Bình thời gian tới dựa trên quan điểm của Đảng và Nhà nước trong chương trình phát triển ĐTN cho LĐNT quan điểm chỉ đạo của UBND tỉnh Lạng Sơn vê nâng cao chất lượng chương trình ĐTN cho LĐNT trong giai đoạn 2015 – 2020 và căn cứ vào kế hoạch dạy nghề theo các chương trình của tỉnh Lạng Sơn. Các quan điểm đó tập trung vào một số nội dung sau đây:
- ĐTN cho LĐNT phải được xem là sự nghiệp của toàn cơ quan đảng, chính quyền và các cơ quan kinh tế, xã hội trên địa bàn huyện mới đảm bảo nâng cao chất lượng DN cho LĐNT và tạo ra lực lượng lao động đủ đáp ứng được yêu cầu của CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn.
- Đổi mới công tác quản lý nhà nước các cấp đối với h thống đào tạo nghề trên địa bàn. Hệ thống ĐTN theo ba trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề và cao đẳng nghề là một hệ thống mới, đòi hỏi c ng phải đổi mới công tác quản lý nhà nước về đào tạo nghề ở tất cả các nội dung quản lý. Nâng cao hiệu quả điều hành và chất lượng đội ng cán bộ quản lý đào tạo nghề các cấp.
- Khuyến khích các thành phần kinh tế xã hội tham gia phát triển các cơ sở dạy nghề để phát triển nhanh mạng lưới các cơ sở ĐTN nhằm đáp ứng nhu cầu học nghề của người lao động. Đa dạng hoá các loại hình, phương thức ĐTN, đặc biệt là các nghề trong lĩnh vực nông nghiệp bao gồm cả sản xuất, chế biến và dịch vụ nông nghiệp còn đối với các nghề phi nông nghiệp cần đảm bảo cơ cấu đào tạo kỹ thuật thực hành một cách hợp lý với tốc độ, trình độ đổi hới thiết bị công nghệ trong sản xuất, kinh doanh, cơ cấu ngành nghề, cơ cấu kinh tế và phù hợp với mọi lứa tuổi, trình độ của lực lượng lao động. Đặc biệt phải tính đến từ năm 2018, cơ cấu ĐTN cho LĐNT phải phù hợp với cơ cấu kinh tế của huyện chuyển hướng phát triển sang công nghiệp – dịch vụ - nông nghiệp.
Hàng năm tổ chức điều tra về nhu cầu học nghề của LĐNT trên địa bàn , nhu cầu sử dụng lao động của các cơ sở sản xuất trên địa bàn huyện để xây dựng kế hoạch đào tạo phù hợp thị trường cung cầu lao động.
- Mở rộng quy mô, tăng số lượng LĐNT qua đào tạo nghề cần đi đôi với đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo, chất lượng đào tạo phải được ưu tiên hàng đầu, là yếu tố trọng tâm theo phương châm chuẩn hoá (chuẩn hoá trình độ đào tạo, chuẩn hoá các cơ sở dạy nghề, chuẩn hoá học viên, chuẩn hoá giáo viên, chuẩn hoá chương trình giáo trình và phương pháp dạy học, chuẩn hóa trang thiết bị, cơ sở vật chất cơ sở dạy nghề). - Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị cho các cơ sở dạy nghề nhằm đảm bảo đủ về cơ sở vật chất phục vụ cho công tác ĐTN.
- Quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng, sắp xếp đội ng giáo viên đủ năng lực, trình độ đánh giá đúng chất lượng giảng dạy và học tập. Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ng cán bộ gồm giáo viên dạy nghề và cán bộ làm công tác quản lý dạy nghề.
- Dạy nghề nông nghiệp cần lấy thực hành là chính, với phương châm “cầm tay, chỉ việc” giúp người học tiếp cận và làm theo những mô hình, điểm trình diễn đã có. Giáo viên dạy nghề nông nghiệp cần có kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp và có khả năng thực hành “miệng nói, tay làm”.
Đào tạo nghề cho lao động nông thôn phải xuất phát từ nhu cầu của nông dân gắn với giải quyết việc làm, tăng thu nhập, góp phần đảm bảo an ninh xã hội ở nông thôn phải tạo được bước chuyển biến trong lĩnh vực sản xuất nông nghiệp phù hợp với quy hoạch nhân lực ngành và phục vụ cho việc xây dựng một nền nông nghiệp theo hướng sản xuất hiện đại,
- Đào tạo nghề gắn với xây dựng nông thôn mới: Trong quá trình xây dựng nông thôn mới, ĐTN cho LĐNT là một tiêu chí quan trọng. Có nghề trong tay, nông dân có việc làm, tổ chức lại sản xuất, nâng cao thu nhập, mức sống. Như vậy, ĐTN cho LĐNT chính là nội lực thành công của mô hình nông thôn mới.