Nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ:- 123docz.net

IX SỰ THỎA MÃN CỦA GIẢNG VIÊN (HL)

d. Nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ:

Học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuẩn đã được đào tạo theo quy định đối với giảng viên, phù hợp với ngành đào tạo và trình độ đào tạo được phân công đảm nhiệm. Học tập, bồi dưỡng theo tiêu chuẩn nghiệp vụ của giảng viên và theo chương trình quy định cho từng đối tượng khi nâng ngạch, chuyên ngạch, bổ nhiệm vào các chức danh của giảng viên trong các cơ sở giáo dục đại học. Học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý luận chính trị, trình độ ngoại ngữ và tin học. Học tập,

bồi dưỡng, cập nhật thường xuyên kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy và nâng cao hiểu biết.

3.1.4. Đội ngũ giảng viên của trường Đại Học Tài nguyên và Môi trường thành phố Hồ Chí Minh.

Quản trị nguồn nhân lực luôn là hoat động được các tổ chức quan tâm hàng đầu. Quản trị nguồn nhân lực tốt giúp cho các hoạt động của tổ chức thực hiện nhanh chóng và đạt hiệu quả cao. Theo Quyết định 291 ban hành Quy định chế độ làm việc đối với giảng viên của Trường Đại Học Tài nguyên và Môi trường thành phố Hồ Chí Minh thực trạng quảng lý nguồn nhân lực ở trường được thể hiện như sau:Trường Trường Đại Học Tài nguyên và Môi trường thành phố Hồ Chí Minh là trường đào tạo và bồi dưỡng cán bộ thuộc khối ngành Tài nguyên và Môi trường phát triển thành Trường đại học đa ngành, đa lĩnh vực nên số lượng cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên đang phát triển mạnh, hiện tại. Trường có đội ngũ nhân lực đảm bảo về số lượng và đang phấn đấu dần đạt chuẩn quốc gia. Tỷ lệ đội ngũ giảng viên của trường có học vị từ tiến sỹ trở lên liên tục tăng trong 5 năm qua theo hướng tăng số lượng giáo sư, phó giáo sư, tiến sỹ và thạc sĩ giảm dần trình độ đại học và dưới đại học. Chất lượng nguồn nhân lực được xác định là trường đại học phát triển trong tương lai nhằm hướng đến giá trị cốt lõi “Sáng tạo, Chất lượng, Hiệu quả”. Ngoài ra để đảm bảo tính ổn định và bền vững cho đội ngũ này, trường rất quan tâm công tác quy hoạch, bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên các Phòng, Ban nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về năng lực quản lý, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Trường đã có kế hoạch xây dựng và phát triển đội ngũ cả về số lượng và chất lượng trong Kế hoạch chiến lược trung hạn và dài hạn của trường. Nhà trường có kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giảng viên và nhân viên; quy hoạch bổ nhiệm cán bộ quản lý đáp ứng mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ và phù hợp với điều kiện cụ thể của trường đại học; có qui trình, tiêu chí tuyền dụng, bổ nhiệm rõ ràng, minh bạch. Công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên và nhân viên của trường được tổ chức thực hiện theo quy định của Nhà nước và của Bộ Tài nguyên và Môi

trường. Trong 5 năm qua, trường đã tuyển dụng được 221 số lượng giảng viên và nhân viên với trình độ chuyên môn cao ngày càng tăng về chất lượng.

Bảng 3.2. Kết quả tuyển dụng từ năm 2014 đến năm 2018

Tổng số Trình độ đào tạo Chức danh

Năm nhân sự khoa học

tuyển tuyển CV- NV Chuyên môn Ngoại ngữ

dụng dụng TS ThS ĐH CĐ TC THPT Tiếng NN GS PGS mới Anh khác 2014 32 17 15 6 11 10 2 2 1 29 3 - - 2015 51 36 15 5 19 20 4 2 1 49 4 - 1 2016 44 30 14 6 22 10 4 2 - 42 2 1 1 2017 58 38 20 10 29 17 1 1 - 56 2 - 2 2018 36 24 12 12 14 7 1 2 34 2 - 4 Tổng 221 145 76 39 95 64 12 7 4 210 13 1 8

Nguồn: Phòng Tổchức cán bộ-ĐHTNMTTp.HCM

Tổng số lượng giảng viên trong trường từ năm 2014 đến nay được mô tả trong

bảng 3.3 bên dưới

Bảng 3.3. Bảng thống kê số lượng giảng viên từ năm 2014-2018

Năm GS PGS TS ThS ĐH Tổng số 2014 1 2 8 77 64 152 2015 3 8 18 107 56 192 2016 3 8 20 129 41 201 2017 1 4 26 149 31 211 2018 1 10 41 180 16 248

Nguồn: Phòng Tổchức cán bộ- ĐHTNMT Tp.HCM Đội ngũ cán bộ quản lý của trường với cơ cấu hợp lý, đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định. Từ năm 2012 đến nay, trường đã có 75 cán bộ được bổ nhiệm chức vụ quản lý các cấp đảm bảo các tiêu chuẩn đạo đức, năng lực quản lý chuyên môn, nghiệp vụ và hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Bảng 3.4. Phân loại cán bộ quản lý theo trình độ chuyên môn và thâm niên công

tác.

Số Trình độ chuyên môn Thâm niên công tác Cấp quản lý lương

PGS.TS ThS ĐH Dưới 5 5-10 Trên

(Người) năm năm 10 năm

Ban Giám hiệu 4 3 1 0 0 4

Phòng chức năng 25 2 17 7 0 10 15 Khoa, bộ môn 46 4 42 0 0 30 16

Tổng 75 9 68 7 0 40 35

Nguồn: Phòng Tổ chức cán bộ-ĐHTNMTTp.HCM Mức độ gắn bó của giảng viên với nhà trường được coi như một tiêu chí tổng hợp để đánh giá thực trạng tạo động lực của nhà trường. Tính đến nay, đội ngũ cán

bộ viên chức của Trường ổn định ở mức 358, trong đó đội ngũ giảng viên cơ hữu tham gia giảng dạy chiếm trên 69.3% (248/358). Về cơ cấu đội ngũ giảng viên theo độ tuổi: Dưới 30 tuổi có 21 người (8.5%); từ 30 - 40 tuổi là 153 người (61.7%); từ 41

- 50 tuổi là 41 người (16.5%); từ 51 - 60 tuổi là 26 người (10.5%); trên 60 tuổi là 7 người (2.8%). Độ tuổi trung bình của giảng viên cơ hữu là 37.2 tuổi. Với số liệu này, chứng tỏ đội ngũ giảng viên của trường đang trẻ hóa và có đủ kinh nghiệm công tác đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, giảng dạy, nghiên cứu khoa học.

Trường đã chú trọng đẩy mạnh công tác tuyển dụng, đến nay đã tuyển 145 giảng viên trên tổng số 358 cán bộ viên chức, tuyển mới (40.50%), bình quân một năm tuyển trên 29 giảng viên (xem bảng 2.1). Có thể nói tốc độ trẻ hoá đội ngũ giảng viên của Trường rất mạnh. Hiện nay trung bình 1 giảng viên có thâm niên trên 15 năm thì có 2 giảng viên dưới 15 năm thâm niên, bình quân thâm niên giảng dạy của số giảng viên này thấp hơn mức 12 năm.

Bảng 3. 5. Bảng thống kê thâm niên giảng dạy của giảng viên

Năm Dưới 10 năm 10-20 năm Trên 20 năm Tổng số

Số lượng 110 84 12 248

Hiện nay, đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên phục vụ của trường tổng cộng có

110 chiếm tỉ lệ khoảng 30.7% tổng số đội ngũ cán bộ viên chức. Với đặc thù công việc là phục vụ hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của trường. Trường triển khai quy chế dân chủ cơ sở và được thực hiện khá tốt; công khai xây dựng các Quy chế của trường để cán bộ viên chức góp ý; cán bộ lãnh đạo gần gũi viên chức tạo điều kiện để viên chức mạnh dạn góp ý kiến xây dựng trường. Hiệu trưởng trường và Chủ

tịch Công đoàn cơ sở đã ký kết Quy chế phối hợp công tác, quy định nhiệm vụ và quyền hạn hoạt động rõ ràng đảm bảo khách quan trong quá trình giải quyết các sự việc. Trường có Phòng Thanh tra giáo dục, cùng với Ban Thanh tra Nhân dân và phối hợp với các đơn vị chức năng đã giải quyết các khiếu nại, tố cáo kịp thời, hiệu quả và đảm bảo sự đoàn kết nội bộ.

3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến sự thỏa mãn trong công việc của giảng viên

Như trình bày trong chương 1, các yếu tố ảnh hưởng đến sự thỏa mãn của người lao động trong một đơn vị/tổ chức gồm 7 nhóm yếu tố. Tuy nhiên, trong khuôn khổ luận văn, học viên tập trung nghiên cứu 5 nhóm nhân tố chính sau:

3.2.1 Chính sách và chế độ làm việc

Theo quy chế giảng viên của trường: Thời gian làm việc của giảng viên, giảng viên chính, giảng viên cao cấp theo chế độ tuần làm việc 40 giờ; Thời gian làm việc của cán bộ giảng dạy trong năm học tính từ ngày 1 tháng 8 năm trước đến ngày 31 tháng 7 năm sau. Bên cạnh đó có một số chính sách áp dụng giảm định mức khối lượng công việc cho giảng viên như sau: Giảng viên nếu giữ nhiều chức vụ lãnh đạo, quản lý hoặc kiêm nhiệm nhiều chức vụ đảng, đoàn thẻ thì chỉ thực hiện một định mức giờ chuẩn thấp nhất; Giảng viên làm nhiệm vụ cố vấn học tập thì cứ có vấn học tập một lớp được giảm 5% định mức số giờ chuẩn giảng dạy và nghiên cứu khoa học nhưng không được giảm quá 25% định mức giờ chuẩn; Giảng viên nữ nghỉ thai sản theo đúng chế độ quy định của Nhà nước (6 tháng) được giảm 60% định mức số giờ chuẩn giảng dạy và nghiên cứu khoa học; Giảng viên nữ có con nhỏ dưới 36 tháng tuổi được giảm 10% định mức số giờ chuẩn giảng dạy và nghiên cứu khoa học; Giảng viên làm nghiên

cứu sinh tiến sĩ trong 4 năm đầu được giảm 50% định mức số giờ chuẩn giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Cụ thể như sau:

Nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ:

Nhiệm vụ giảng dạy:

Nhiệm vụ giảng dạy: