6. Cấu trúc của luận văn
1.5. Kết luận chương 1
Trong chương 1, đề tài đã nghiên cứu về năng lực nói chung, năng lực toán học nói riêng và năng lực GQVĐ. Đồng thời cũng nghiên cứu về cơ sở lí luận của phương pháp dạy học phát triển năng lực GQVĐ cho HS.
Cũng trong chương này, đề tài đã tiến hành khảo sát thực trạng dạy học chương “PPTĐ trong mặt phẳng” ở trường THPT và nhận thấy rằng: Việc đổi mới phương pháp giảng dạy vào bộ môn Toán ở trường THPT chưa thật đồng bộ. Để thay đổi việc dạy và học chủ đề này ở trường THPT thì việc vận dụng
quan điểm dạy học phát triển năng lực GQVĐ vào dạy học chương PPTĐ trong mặt phẳng là rất cần thiết.
Dạy học môn toán không chỉ nhằm trang bị những tri thức toán học cơ bản cần thiết cho HS, mà quan trọng hơn là dạy cho HS cách tìm ra những tri thức đó. Trong nhiều phương pháp dạy học tích cực theo những xu hướng truyền thống hiện nay thì phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực GQVĐ là phương pháp gần gũi với phương pháp dạy học truyền thống, vừa dễ vận dụng, vừa có tính hiệu quả cao.
Tìm hiểu về lí luận và thực tiễn của các vấn đề nêu trên sẽ là cơ sở để đề tài xây dựng các biện pháp sư phạm ở chương 2 nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho HS thông qua dạy học chủ đề “PPTĐ trong mặt phẳng” trong chương trình hình học lớp 10.
Chương 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GQVĐ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG
PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG Ở LỚP 10