8. Dự kiến những đóng góp trong luận án
2.1.4. Thu thập dữ liệu nghiên cứu
Nghiên cứu này đã thực hiện để xác định thực trạng năng lực của giáo viên về lĩnh vực đánh giá kết quả học tập của học sinh THPT và sự chuẩn bị ở các trường đại học có ngành Sư phạm cho sinh viên về lĩnh vực đánh giá kết quả học tập. Quá trình nghiên cứu được thể hiện trong các bước sau:
- Bước 1: Thành lập nhóm thực hiện nghiên cứu
- Bước 2: Nghiên cứu, tìm hiểu các nội dung có liên quan đến đánh giá kết quả học tập, năng lực của giáo viên cho đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT.
- Bước 3: Áp dụng bản mô tả năng lực của giáo viên cho đánh giá kết quả học tập của giáo viên (tại Chương 1) để thực hiện khảo sát.
- Bước 4: Tham vấn, trả lời phiếu hỏi xác nhận bởi các chuyên gia giáo dục bên ngoài, giáo viên về năng lực đề xuất.
- Bước 5: Đánh giá thực trạng năng lực của giáo viên về lĩnh vực đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT.
33
- Bước 6: Tìm hiểu sự chuẩn bị của trường đại học có ngành Sư phạm Toán cho sinh viên về lĩnh vực đánh giá kết quả học tập của học sinh THPT.
Trong nghiên cứu này, nhóm giúp tôi thực hiện nghiên cứu bao gồm:
Trong toàn bộ quá trình nghiên cứu, tôi được sự giúp đỡ của nhóm các thành viên bao gồm: 01 Giáo sư về nghiên cứu giáo dục Toán học tại Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội; 01 Phó Giáo sư thuộc Trường Đại học sư phạm Hà Nội; 03 phó Giáo sư thuộc Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên; 05 Phó Giáo sư và Tiến sĩ tại Học viện Quản lý giáo dục; 01 Tiến sĩ thuộc Trường Đại học Hồng Đức; 05 thành viên giữ chức Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng Trường THPT; 6 giáo viên Toán tại một số trường THPT làm đại diện giúp tôi trong suốt quá trình nghiên cứu; Tại trường Đại học Hồng Đức, TS. Nguyễn Hữu Hậu đóng vai trò trưởng nhóm giúp tôi trong quá trình thu thập thông tin về việc chuẩn bị của nhà trường cho sinh viên về lĩnh vực đánh giá kết quả học tập Toán.
Đối với các nhà nghiên cứu giáo dục
+ Tác giả luận án mong muốn biết được suy nghĩ của các nhà nghiên cứu về hoạt động đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT hiện nay có cần thiết hay không? Và mong nhận được sự giải thích thấu đáo.
+ Dưới góc nhìn của các nhà nghiên cứu giáo dục, tác giả luận án mong muốn nhận được câu trả lời về việc: hiện nay tại các nhà trường THPT đang đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh có dựa trên mục tiêuí đánh giá nào hay không? Chúng ta cần thay đổi gì?
+ Tìm hiểu trong các trường đại học có ngành Sư phạm, việc bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh cho sinh viên ngành Sư phạm Toán đang gặp những vấn đề gì? những thuận lợi, khó khăn và hướng khắc phục?
+ Tiếp đó, tác giả luận án có trao đổi với các nhà nghiên cứu giáo dục về ý tưởng biện pháp cho phát triển năng lực đánh giá kết quả của học sinh cho sinh viên ngành sư phạm Toán.
Đối với giáo viên Toán tại trƣờng THPT
Tác giả luận án tập trung tìm hiểu một số nội dung:
+ Tác giả luận án và cộng sự cùng trao đổi với giáo viên, cũng như thông qua phiếu hỏi để biết thêm về suy nghĩ và nhận định của giáo viên đối với mức độ cần thiết của đánh giá kết quả học tập.
+ Tác giả luận án có tham vấn và qua phiếu hỏi để tìm hiểu xem liệu các thành tố năng lực trong nghiên cứu đề xuất có thực sự cần thiết, trong phiếu hỏi, tác giả luận án có đưa ra các cấp độ biểu hiện để tiếp tục xin ý kiến đóng góp cũng như
34
xem xét thực trạng, cụ thể: Năng lực Toán học của người giáo viên cho đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT; Năng lực chẩn đoán của người giáo viên về khả năng và kết quả học Toán của học sinh; Năng lực sử dụng các chiến lược và phương pháp đánh giá thích hợp với mục tiêu dạy học Toán; Năng lực sử dụng kết quả đánh giá của giáo viên Toán; Năng lực chấm điểm của giáo viên Toán.
Để thực hiện nghiên cứu, tác giả luận án và nhóm nghiên cứu đã tiến hành các cuộc thảo luận thường xuyên, cũng như tham gia vào quá trình xác nhận việc thực hiện dạy học của giáo viên tại nhà trường. Nhóm chuyên gia giáo dục bao gồm 01 Giáo sư khoa học giáo dục, 01 phó Giáo sư thực hiện trực tiếp giảng dạy sinh viên và học sinh THPT bộ môn Toán, 01 phó Giáo sư thực hiện việc quản lí chương trình đào tạo sinh viên. Nhận xét của các chuyên gia này được tiến hành thường xuyên, nâng cao hiệu quả của quá trình nghiên cứu, giúp tác giả có được các nhận định về sự chuẩn bị tại trường đại học cho sinh viên ngành sư phạm Toán về lĩnh vực đánh giá kết quả học tập. Quy trình này cho phép các chuyên gia đánh giá độ chính xác của quá trình nghiên cứu và kết quả nghiên cứu vì nó đảm bảo độ tin cậy giữa các nghiên cứu.
Quá trình tìm hiểu, tác giả và nhóm nghiên cứu thực hiện lấy số liệu từ tháng 4/2018 đến tháng 6/2018 cho thực trạng.