8. Dự kiến những đóng góp trong luận án
2.2.4. Nhận xét chung về thực trạng năng lực của giáo viên cho lĩnh vực đánh
giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT
Qua tham khảo các tài liệu về năng lực giáo viên về đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh, qua kết quả trả lời phiếu hỏi, qua phỏng vấn một số giáo viên, học sinh, tôi nhận thấy:
- Đa số giáo viên đều nhận thức được việc cần rèn luyện năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học môn toán nói riêng và dạy học nói chung ở trường THPT là hết sức cần thiết. Tuy nhiên, nói chung trong thực tế dạy học họ chưa thực hiện được điều này vì giáo viên đa số chưa hiểu rõ về đánh giá kết quả học tập và việc cần thiết bồi dưỡng năng lực này. Nhìn chung chưa có kĩ năng đánh giá và nếu có thì cũng chưa tốt, cách đánh giá kết quả học tập ở nhiều trường THPT chưa có sự đổi mới, chưa xem việc đánh giá kết quả học tập của học sinh là một trong những căn cứ để đánh giá học sinh nhằm giúp học sinh học tập tự giác, tích cực, chủ động.
42
- Dựa vào các đánh giá thự trạng năng lực của giáo viên về lĩnh vực đánh giá kế quả học tập toán của học sinh THPT. Tôi thấy răng, cần thiết bồi dưỡng một số thành tố năng lực mà hiện nay giáo viên đang chưa đáp ứng như đề xuất từ khung năng lực:
+ Bồi dưỡng năng lực chẩn đoán của giáo viên về khả năng và kết quả học toán của học sinh.
+ Bồi dưỡng năng lực đánh giá thực và năng lực hướng dẫn học sinh tự đánh giá.
+ Bồi dưỡng năng lực chấm điểm.
+ Bồi dưỡng năng lực thiết kế các nhiệm vụ học tập như là một phương pháp dạy học để phát triển năng lực đánh giá kết quả học tập cho giáo viên.
2.3. Thực trạng chuẩn bị năng lực đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh THPT cho sinh viên sƣ phạm ở trƣờng đại học