Thái độ: Nhanh nhẹn, nghiêm túc.

II. Vận dụng: C3:

3. Thái độ: Nhanh nhẹn, nghiêm túc.

-Nhanh nhẹn, nghiêm túc.

B. DỤNG CỤ: Đối với mỗi nhóm HS:

-1 thấu kính hội tụ tiêu cự khoảng 12cm.

-1 giá quang học được gắn hộp kính đặt thấu kính và gắn hộp đèn laser. -1 nguồn điện 12V. Đèn laser đặt mức điện áp 9V.

C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. Thực nghiệm. D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* H. Đ. 1: KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HS1:-Hãy nêu quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ.

-So sánh góc tới và góc khúc xạ khi ánh sáng đi từ môi trường không khí sang môi trường nước và ngược lại. Từ đó rút ra nhận xét.

HS2: +Chữa bài tập 40-41.1. +Giải thích vì sao nhìn vật trong nước ta thường thấy vật nằm cao hơn vị trí thật.

-Khi tia sáng truyền từ không khí sang các môi trường trong suốt rắn, lỏng khác nhau thì góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới.

-Khi góc tới tăng (giảm) thì góc khúc xạ cũng tăng ( giảm).

-Khi góc tới bằng 00 thì góc khúc xạ bằng 00, tia sáng không bị gãy khúc khi truyền qua hai môi trường.

-HS: +Bài 40-41.1.Phương án D. +Khi nhìn vật trong nước ta nhìn thấy ảnh của nó nằm cao hơn vị trí thật.

ĐVĐ: Trong cuốn tiểu thuyết: “Cuộc du lịch của viên thuyền trưởng Hát Tê rát” của Giuyn Vec-nơ, khi đoàn du lịch bị mất bật lửa, cả đoàn lâm vào cảnh thiếu lửa trong những ngày cực lạnh ở -480C. Một thành viên trong đoàn, chỉ với chiếc rìu, con dao nhỏ và đôi bàn tay, đã lấy một tảng băng nước ngọt, đường kính khoảng 30cm, chế tạo được một thấu kính hội tụ trong suốt chẳng khác gì thấu kính pha lê. Dưới ánh nắng mặt trời, ông đưa thấu kính đó ra hứng các tia nắng lên bùi nhùi, chỉ vài phút sau bùi nhùi bốc cháy.

Câu chuyện này không hoàn toàn là hoang đường. TN đốt cháy gỗ bằng một thấu kính băng đã tiến hành thành công lần đầu tiên ở Anh vào năm 1763.

Thấu kính hội tụ là gì? Chúng ta có thể tự chế tạo thấu kính hội tụ được không?

-GV chỉnh sửa lại nhận thức của HS.

-Yêu cầu đại diện nhóm nêu kết quả.

-GV hỗ trợ giúp HS vẽ lại kết quả TN.

HS đọc thông báo và GV mô tả thông báo của HS vừa nêu bằng các kí hiệu.

-GV thông báo cho HS thấy thấu kính vừa làm TN gọi là thấu kính hội tụ, vậy thấu kính hội tụ có đặc điểm gì?

-GV chuẩn lại các đặc điểm của thấu kính hội tụ bằng cách quy ước đâu là rìa đâu là giữa. -GV hướng dẫn cách biểu diễn thấu kính hội tụ.

I.ĐẶC ĐIỂM CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ

1. Thí nghiệm. -HS đọc tài liệu.

-Trình bày các bước tiến hành TN. -HS tiến hành TN.

-Kết quả:

C1: Chùm tia khúc xạ qua thấu kính hội tại 1 điểm.

C2: SI là tia tới. IK là tia ló.

PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, đàm thoại D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌ

Bài 40: HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG