C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌ
Bài 21: NAM CHÂM VĨNH CỬU.
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: -Mô tả được từ tính của nam châm.
-Biết cách xác định các từ cực Bắc, Nam của nam châm vĩnh cửu. -Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau. -Mô tả được cấu tạo và giải thích được hoạt động của la bàn.
2.Kĩ năng: -Xác định cực của nam châm.
-Giải thích được hoạt động của la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phương hướng.
3.Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức thu thập thông tin.
B.CHUẨN BỊ : Đối với nhóm HS:
-2 thanh nam châm thẳng, trong đó một thanh được bọc kín để che phần sơn màu và tên các cực.
-Hộp đựng mạt sắt.
-1 nam châm hình móng ngựa.
-Kim nam châm đặt trên mũi nhọn thẳng đứng -La bàn.
-Giá TN và một sợi dây để treo thanh nam châm.
C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm.
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
*HOAT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU MỤC TIÊU CHƯƠNG II-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP.(4 phút)
-GV nêu những mục tiêu cơ bản của chương II.
-ĐVĐ: +Cách 1: Như SGK.
+Cách 2: Bài đầu tiên chúng ta nhớ lại cá đặc điểm của nam châm vĩnh cửu mà ta đã biết từ lớp 5 và lớp 7.
-Cá nhân HS đọc SGK tr57 để nắm được những mục tiêu cơ bản của chương II.
*HOẠT ĐỘNG 2: NHỚ LẠI KIẾN THỨC Ở LỚP 5, LỚP 7 VỀ TỪ TÍNH CỦA NAM CHÂM.( 10 phút)
I. TỪ TÍNH CỦA NAM CHÂM. -GV: Tổ chức cho HS nhớ lại kiến thức cũ:
+Nam châm là vật có đặc điểm gì? +Dựa vào kiến thức đã biết hãy nêu phương án loại sắt ra khỏi hỗn hợp (sắt, gỗ, nhôm, đồng, nhựa, xốp). -GV: hướng dẫn thảo luận, để đưa ra phương án đúng.
-Yêu cầu các nhóm tiến hành TN câu C1.
-Gọi HS các nhóm báo cáo kết quả TN.
-GV nhấn mạnh lại: Nam châm có tính hút sắt. (lưu ý có HS cho rằng nam châm có thể hút các kim loại).
1.Thí nghiệm.
-HS nhớ lại kiến thức cũ: Nam châm hút sắt hay bị sắt hút, nam châm có hai cực bắc và nam...
-HS nêu phương án loại sắt ra khỏi hỗn hợp (sắt, gỗ, nhôm, đồng, nhựa, xốp).
-Các nhóm HS thực hiện TN câu C1.
C1: Đưa thanh kim loại lại gần vụn sắt trộn lẫn vụn nhôm, đồng,...Nếu thanh kim loại hút vụn sắt thì nó là nam châm.
*HOẠT ĐỘNG 3: PHÁT HIỆN THÊM TÍNH CHẤT TỪ CỦA NAM CHÂM.(10 phút) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Yêu cầu HS đọc SGK để nắm vững yêu cầu của câu C2. Gọi một HS nhắc lại nhiệm vụ.
-GV giao dụng cụ TN cho các nhóm, nhắc HS chú ý theo dõi, quan sát để rút ra kết luận.
-Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày từng phần của câu C2. Thảo luận chung cả lớp để rút ra kết luận.
-GV gọi HS đọc kết luận tr 58 và yêu cầu HS ghi lại kết luận vào vở.
-GV gọi HS đọc phần thông báo SGK tr 59 để ghi nhớ:
+Quy ước kí hiệu tên cực từ, đánh dấu bằng màu sơn các cực từ của
-Cá nhân HS đọc câu C2, nắm vững yêu cầu.
-Các nhóm thực hiện từng yêu cầu của câu C2. Cả nhóm chú ý quan sát, trao đổi trả lời câu C2.
-Đại diện nhóm trình bày từng phần của câu C2. Tham gia thảo luận trên lớp.
C2: +Khi đã đứng cân bằng, kim nam châm nằm dọc theo hướng Nam-Bắc. +Khi đã đứng cân bằng trở lại, nam châm vẫn chỉ hướng Nam-Bắc như cũ.
2.Kết luận.
Bất kì nam châm nào cũng có hai từ cưc. Khi để tự do, cực luôn chỉ hướng Bắc gọi là cực Bắc, còn cực luôn chỉ hướng Nam gọi là cực Nam.
Các nhân HS đọc phần thông báo SGK ghi nhớ kí hiệu tên cực từ, đánh dấu màu từ cực của nam châm và tên
nam châm.
+Tên các vật liệu từ.
-GV có thể gọi 1,2 HS để kiểm tra phần tìm hiểu thông tin của mục thông báo. GV có thể đưa ra một số màu sơn đối với các cực từ thường có ở PTN như màu đỏ cực bắc, màu xanh hoặc trắng là cực nam....tùy nơi sản xuất vì vậy để phân biệt cực từ của nam châm chúng ta có thể dựa vào kí hiệu hoặc có thể phân biệt bằng các TN đơn giản.