cấp, cỏc tổ chức, cỏc lực lượng và đội ngũ cỏn bộ, đảng viờn về nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn
Đõy là giải phỏp cơ bản, quan trọng hàng đầu giữ yếu tố nền tảng nhằm phỏt huy tốt vai trũ, trỏch nhiệm của cỏc chủ thể và cú ý nghĩa to lớn đối với nõng cao chất lượng ĐNGV ở cỏc học viện trực thuộc BQP. Điều này Ph.Ăngghen chỉ rừ: “tất cả những động lực thỳc đẩy hành động của người đú đều nhất định phải đi qua đầu úc người đú, đều phải chuyển thành động cơ của ý chớ của người đú để làm cho người đú hành động” [90, tr.441]. Hồ Chớ Minh cũng nhấn mạnh: “Tư tưởng đỳng thỡ hành động mới khỏi sai lệch và mới làm trũn nhiệm vụ cỏch mạng” [96, tr.360]. Bởi trong hoạt động cú ý thức của con người, nhận thức luụn cú vai trũ đặc biệt quan trọng, nhận thức khụng chỉ định hướng mà cũn chỉ đạo hành động, cú nhận thức đỳng và đầy đủ mới phỏt huy hết khả năng trỏch nhiệm và cú hành động đỳng mới đem lại hiệu quả cao. Nếu khụng nhận thức đỳng và khụng đầy đủ về nõng cao chất lượng ĐNGV sẽ dẫn đến tỡnh trạng buụng lỏng lónh đạo, chỉ đạo, nhất là việc phỏt huy vai trũ, trỏch nhiệm khụng cao trong tổ chức thực hiện sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả hoàn thành nhiệm vụ của ĐNGV và hơn thế nữa là ảnh hưởng đến chất lượng GD-ĐT của cỏc học viện.
Thực tế cho thấy, nơi nào cấp ủy, cỏn bộ chủ trỡ, cơ quan chức năng ở cỏc học viện trực thuộc BQP nhận thức đỳng về vị trớ, vai trũ của giảng viờn, về nõng cao chất lượng ĐNGV thỡ nơi đú đạt chất lượng tốt, ngược lại nơi nào nhận thức, trỏch nhiệm khụng đầy đủ thỡ việc thực hiện đối phú, kộm hiệu quả. Qua khảo sỏt điều tra, trưng cầu ý kiến cho thấy cú 12% số người được hỏi cho rằng cần phải nõng cao nhận thức, trỏch nhiệm của cấp ủy, cỏn bộ chủ trỡ cỏc cấp, cỏc tổ chức, cỏc lực lượng về nõng cao chất lượng ĐNGV ở cỏc học viện trực thuộc BQP [Phụ lục 2.1]. Vỡ vậy, để tạo sự tạo sự đồng thuận, thống nhất cao trong tổ chức thực hiện nõng cao chất lượng ĐNGV được tốt, khắc phục những tồn tại, yếu kộm cần thực hiện một số nội dung, biện phỏp sau:
Một là, tăng cường cụng tỏc giỏo dục nõng cao nhận thức của cấp ủy, cỏn bộ chủ trỡ cỏc cấp, cỏc tổ chức, cỏc lực lượng và đội ngũ cỏn bộ, đảng viờn ở cỏc học viện trực thuộc Bộ Quốc phũng về nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn
Thường xuyờn làm tốt cụng tỏc giỏo dục chớnh trị, tư tưởng, nhất là giỏo dục chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh, quan điểm, đường lối của Đảng, cỏc chủ trương của Nhà nước, của QUTW về cụng tỏc cỏn bộ, xõy dựng và quản lý cỏn bộ; về giỏo dục, đào tạo, về chiến lược phỏt triển giỏo dục, đào tạo, về nõng cao chất lượng ĐNGV ở cỏc học viện, trong đú “tiếp tục quỏn triệt sõu sắc cỏc quan điểm, mục tiờu, nhiệm vụ và giải phỏp đó nờu trong Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giỏo dục và đào tạo. Phải xỏc định đõy là nhiệm vụ chớnh trị quan trọng của cả hệ thống chớnh trị, cần quyết liệt, kiờn trỡ thực hiện” [3, tr.2]; chỳ trọng giỏo dục nõng cao nhận thức về vị trớ, vai trũ của ĐNGV quõn đội, về giỏ trị của nghề sư phạm “nghề cao quý nhất trong cỏc nghề cao quý, nghề sỏng tạo nhất trong cỏc nghề sỏng tạo”, thấy rừ vinh dự, tự hào và trỏch nhiệm của người giảng viờn, thấy rừ chất lượng của ĐNGV ở cỏc học viện trực thuộc BQP từ đú xõy dựng động cơ phỏt triển nghề nghiệp sư phạm quõn sự. Nhận thức về nhu cầu biờn chế, số lượng, chất lượng ĐNGV và cơ cấu, mức độ đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ giảng dạy và NCKH trước xu hướng giỏo dục hiện đại. Trờn cơ sở nhận thức vị trớ, vai trũ và đỏnh giỏ đỳng thực trạng chất lượng ĐNGV, đỏnh giỏ những thuận lợi và khú khăn, bất cập đối với nõng cao chất lượng ĐNGV từ đú cấp ủy, chỉ huy, cỏn bộ chủ trỡ cỏc cấp, cỏc tổ chức, cỏc lực lượng và đội ngũ cỏn bộ, đảng viờn trong cỏc học viện sớm phỏt hiện những sai lầm, lệch lạc trong nhận thức để kịp thời uốn nắn, điều chỉnh cho phự hợp.
Để nõng cao nhận thức của cấp ủy, cỏn bộ chủ trỡ cỏc cấp, cỏc tổ chức, cỏc lực lượng, đội ngũ cỏn bộ, đảng viờn ở cỏc học viện đối với nõng cao chất lượng ĐNGV cần phải kiờn trỡ, bền bỉ, lựa chọn nội dung, hỡnh thức phương phỏp tỏc động cho phự hợp, trong đú bằng cỏc hỡnh thức cơ bản như thụng qua “học tập chớnh trị, bồi dưỡng lý luận chớnh trị và cập nhật kiến thức mới” [39, tr.62], thụng qua tổ chức cỏc hoạt động thi đua, giỏo dục truyền thống nhõn kỷ niệm Ngày Nhà giỏo Việt Nam (20/11), thụng qua cỏc phương tiện truyền thụng đại chỳng, thụng qua cỏc đợt tự phờ bỡnh và phờ bỡnh hằng năm, thụng qua sinh
hoạt, hội họp của cỏc cấp uỷ đảng, của hệ thống chỉ huy cỏc cấp trong cỏc học viện, thụng qua sinh hoạt chuyờn mụn, qua cụng tỏc kiểm tra rỳt kinh nghiệm giảng dạy, đỏnh giỏ, phõn loại nhận xột giảng viờn cuối năm..., để giỏo dục, nõng cao nhận thức, trỏch nhiệm một cỏch đỳng đắn, nghiờm tỳc cho cỏc chủ thể.
Cựng với đú, thụng qua thực tiễn hoạt động GD-ĐT và NCKH và cỏc mặt cụng tỏc khỏc, đõy là biện phỏp quan trọng để tiến hành cụng tỏc giỏo dục, nõng cao ý thức, trỏch nhiệm cho cỏn bộ chủ trỡ, đồng thời để đỏnh giỏ nhận thức, trỏch nhiệm của mọi người, mọi tổ chức đối với nõng cao chất lượng ĐNGV của cỏc học viện. Mặt khỏc, thụng qua cụng tỏc kiểm tra, giỏm sỏt kịp thời phỏt hiện và đấu tranh, khắc phục những hạn chế, lệch lạc trong nhận thức và hành động, nhằm bảo đảm cho mọi người nhận thức đỳng quan điểm của Đảng về cỏn bộ, cụng tỏc cỏn bộ núi chung, về nõng cao chất lượng ĐNGV núi riờng. Kịp thời biểu dương những tập thể, cỏ nhõn hoàn thành tốt nhiệm vụ và phờ bỡnh, chấn chỉnh những cỏ nhõn, tập thể cú khuyết điểm hạn chế hoặc chưa làm trũn chức trỏch được giao.
Hai là, nghiờn cứu, triển khai thực hiện nghiờm tỳc cỏc chỉ thị, nghị quyết của cỏc cấp về xõy dựng, phỏt triển, kiện toàn và nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn
Cấp ủy, tổ chức đảng, cỏn bộ chủ trỡ cỏc cấp cỏc học viện trực thuộc BQP thường xuyờn nghiờn cứu, nắm vững cỏc quan điểm, chỉ tiờu, nhiệm vụ và giải phỏp của cỏc nghị quyết; tiếp tục nghiờn cứu quỏn triệt và triển khai thực hiện nghiờm tỳc cỏc Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khúa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giỏo dục và đào tạo, Nghị quyết Hội nghị Trung ương 7 khúa XII về tập trung xõy dựng đội ngũ cỏn bộ cỏc cấp, nhất là cấp chiến lược, đủ phẩm chất, năng lực và uy tớn, ngang tầm nhiệm vụ, Kết luận số 51-KL/TW ngày 30/5/2019 của Ban Bớ thư về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khúa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giỏo dục và đào tạo, Quyết định số 69/QĐ-TTg ngày 15/01/2019 của Thủ tướng Chớnh phủ phờ duyệtĐề ỏn nõng cao chất lượng giỏo dục đại học giai đoạn 2019-2025, Quyết định số 89/QĐ-TTg, ngày 18/01/2019 của Thủ tướng Chớnh phủ phờ duyệt Đề ỏn về nõng cao năng lực đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ quản lý cỏc cơ sở giỏo dục đại học đỏp ứng yờu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giỏo dục và đào tạo giai đoạn 2019 - 2030;...
Cựng với đú là cỏc nghị quyết, chiến lược, đề ỏn của Quõn ủy Trung ương: Nghị quyết số 769-NQ/QUTW ngày 21/12/2012 của Quõn ủy Trung ương về xõy dựng đội ngũ cỏn bộ quõn đội giai đoạn 2013-2020 và những năm tiếp theo, Nghị quyết số 109-NQ/QUTW ngày 11/02/2019 của Quõn ủy Trung ương về xõy dựng đội ngũ cỏn bộ Quõn đội, nhất là cấp chiến dịch, chiến lược đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ trong tỡnh hỡnh mới, Nghị quyết số 86-NQ/ĐUQSTW ngày 29/3/2007 của Đảng ủy Quõn sự Trung ương (nay là Quõn ủy Trung ương) về cụng tỏc giỏo dục - đào tạo trong thời kỳ mới; Đề ỏn xõy dựng đội ngũ nhà giỏo, cỏn bộ quản lý giỏo dục trong quõn đội đỏp ứng yờu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT giai đoạn 2021-2030; Chiến lược phỏt triển GD-ĐT trong quõn đội giai đoạn 2020-2030, tầm nhỡn đến năm 2045;Kế hoạch hành động của hệ thống nhà trường Quõn đội trước tỏc động của cuộc CMCN 4.0 giai đoạn 2018-2020 và những năm tiếp theo;... Trờn cơ sở quan điểm, những chủ trương, giải phỏp của Đảng, của Quõn ủy Trung ương, BQP; Đảng ủy, Ban Giỏm đốc cỏc học viện cần cụ thể húa thành những chủ trương, biện phỏp, chương trỡnh, kế hoạch, tập trung lónh đạo, chỉ đạo nõng cao chất lượng ĐNGV đảm bảo vững chắc.
Ba là, phỏt huy vai trũ, trỏch nhiệm của cấp ủy, tổ chức đảng cỏc cấp, cỏc tổ
chức và cỏc lực lượng về nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn
* Đối với Quõn ủy Trung ương và Bộ Quốc phũng
Hằng năm và mỗi giai đoạn cụ thể, căn cứ vào cỏc quan điểm chỉ đạo, phương hướng, mục tiờu, chủ trương, giải phỏp trong cỏc nghị quyết của Đảng, đề ỏn, thụng tư, nghị định về GD-ĐT của Nhà nước, Quõn ủy Trung ương và BQP chủ động nghiờn cứu, đỏnh giỏ, dự bỏo và xỏc định phương hướng, nhiệm vụ GD- ĐT; kịp thời ban hành cỏc nghị quyết, chỉ thị, quy chế, quy định, hướng dẫn, chỉ đạo; xỏc định những chủ trương, biện phỏp lónh đạo, chỉ đạo cỏc học viện trực thuộc BQP nõng cao chất lượng ĐNGV. Chỉ đạo Bộ Tổng Tham mưu, Tổng cục Chớnh trị, cỏc cơ quan cú liờn quan của BQP xõy dựng đề ỏn, chương trỡnh, kế hoạch quy hoạch, tạo nguồn, đào tạo, bồi dưỡng, luõn chuyển và sử dụng ĐNGV theo đỳng quan điểm, chủ trương của Đảng, của QUTW; tăng cường cụng tỏc kiểm tra cỏc học viện xõy dựng ĐNGV đảm bảo ổn định phỏt triển vững chắc.
* Đối với Đảng ủy, Ban Giỏm đốc cỏc học viện
Cựng với việc tăng cường giỏo dục tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức đối với nõng cao chất lượng ĐNGV, trực tiếp là Đảng ủy, Ban Giỏm đốc cỏc học viện trực thuộc BQP cần “tập trung lónh đạo, chỉ đạo quyết liệt, triển khai đồng bộ” [39, tr.62] cỏc chủ trương, biện phỏp nõng cao chất lượng ĐNGV; cần phải được cụ thể húa trong cỏc Nghị quyết lónh đạo năm học, nghị quyết chuyờn đề của Đảng ủy cỏc học viện, trong chương trỡnh, kế hoạch của từng học kỳ, năm học. Sau khi cú nghị quyết Đảng ủy, Ban Giỏm đốc cỏc học viện trực thuộc BQP cần phải theo dừi sõu sỏt, chỉ đạo chặt chẽ kịp thời cụng tỏc triển khai, tổ chức thực hiện; phải cú cỏc quy chế, quy định cụ thể xỏc định rừ trỏch nhiệm quyền hạn của cỏc tổ chức, cỏc lực lượng đối với nõng cao chất lượng ĐNGV. Đõy là khõu rất quan trọng, bảo đảm quy định rừ trỏch nhiệm, quyền hạn của Đảng ủy, Ban Giỏm đốc cỏc học viện trực thuộc BQP trong việc lónh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện đối với nõng cao chất lượng ĐNGV. Hằng năm, cần chỉ đạo kiểm điểm, đỏnh giỏ ưu, khuyết điểm trong từng khõu, từng bước; quy định rừ thẩm quyền, trỏch nhiệm của từng tổ chức, từng lực lượng, kịp thời rỳt kinh nghiệm để cú phương hướng lónh đạo, chỉ đạo, định hướng nội dung, chương trỡnh, kế hoạch quy hoạch ĐNGV cho phự hợp với từng năm, từng giai đoạn; thường xuyờn quan tõm, tạo mọi điều kiện cho ĐNGV của cỏc học viện tham gia cỏc chương trỡnh tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, năng lực NCKH, năng lực ngoại ngữ và năng lực ứng dụng cụng nghệ thụng tin,...
* Đối với đội ngũ cỏn bộ chủ trỡ, nhất là người đứng đầu
Khi nhắc nhở đội ngũ cỏn bộ lónh đạo, quản lý, Hồ Chớ Minh căn rặn: “Nếu chỳng ta làm gương mẫu và biết lónh đạo thỡ bất cứ cụng việc gỡ khú khăn đến đõu cũng nhất định làm được”[98, tr.223]. Do đú, để đỏp ứng vấn đề trờn, cấp ủy, cỏn bộ chủ trỡ cỏc cấp, đặc biệt là người đứng đầu trong cỏc học viện trực thuộc BQP cần phỏt huy trỏch nhiệm nờu gương, phải luụn “thực hành phong cỏch lónh đạo khoa học, dõn chủ, sõu sỏt thực tiễn, hiệu quả; thực sự là hạt nhõn đoàn kết, quy tụ, tạo động lực và phỏt huy trớ tuệ tập thể,...” [40, tr.121], nhất là trong cụng tỏc lónh đạo, chỉ đạo điều hành quản lý GD-ĐT. Xỏc định rừ chức trỏch, chức năng, nhiệm vụ của cỏn bộ chủ trỡ, người đứng đầu cỏc cấp phải nắm vững quan điểm, đường
lối của Đảng, chủ trương của Nhà nước, của Quõn ủy Trung ương và BQP; đồng thời quan tõm lónh đạo, chỉ đạo thực hiện đỳng nguyờn tắc, đỳng quy trỡnh của cụng tỏc cỏn bộ, tập trung mọi nỗ lực khụng ngừng nõng cao chất lượng cỏc khõu, cỏc bước (từ việc tạo nguồn, tuyển chọn giảng viờn đến việc quy hoạch, bố trớ sử dụng, quản lý và thực hiện chớnh sỏch đối với ĐNGV) để tạo thành một chỉnh thể thống nhất chặt chẽ, đỳng yờu cầu đề ra. Định kỳ chỉ đạo việc thăm dũ lấy ý kiến phản hồi của học viờn đối với ĐNGV đảm bảo nghiờm tỳc, khỏch quan, gúp phần giỳp cơ quan chức năng và cỏc khoa, bộ mụn cú thờm cơ sở để đỏnh giỏ chất lượng ĐNGV, đồng thời chủ động đề xuất với cấp trờn kịp thời giải quyết những bất cập, vướng mắc trong ĐNGV cho phự hợp với tỡnh hỡnh thực tiễn GD-ĐT. Làm tốt cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ, bảo đảm cho quỏ trỡnh nõng cao chất lượng ĐNGV luụn giữ vững nguyờn tắc và bước đi phự hợp, cỏch làm sỏng tạo.
* Đối với cỏc cơ quan chức năng cú liờn quan
Cơ quan Chớnh trị: Xỏc định rừ trỏch nhiệm của cỏc cơ quan chức năng
(nhất là cơ quan cỏn bộ) trong việc tham mưu, giỳp Đảng uỷ, Ban Giỏm đốc cỏc học viện trực thuộc BQP về GD-ĐT và nõng cao chất lượng ĐNGV; cần bỏm sỏt cỏc cơ quan chức năng của Bộ Quốc phũng (Cục Nhà trường/BTTM, Cục Cỏn bộ/TCCT) nghiờn cứu cụ chế húa nghị quyết, triển khai cỏc đề ỏn, chiến lược, hướng dẫn của cấp trờn thành cỏc quy chế, quy định, cỏc hướng dẫn cụ thể; chủ động xõy dựng kế hoạch giải quyết số lượng, chất lượng, cơ cấu ĐNGV đảm bảo phự hợp với thực tiễn. Thường xuyờn đỏnh giỏ đỳng chất lượng ĐNGV, chủ động phỏt hiện tuyển chọn vào nguồn quy hoạch; xõy dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, cử đi thực tế đơn vị và bố trớ, sử dụng đối với ĐNGV; làm tốt cụng tỏc chỉ đạo, hướng dẫn cỏc khoa, bộ mụn triển khai thực hiện cú hiệu quả, nền nếp, đỳng nguyờn tắc và quy chế cụng tỏc cỏn bộ, đồng thời tiến hành tốt cụng tỏc giỏo dục, thi đua khen thưởng hướng vào nõng cao chất lượng ĐNGV.
Cơ quan quản lý đào tạo (huấn luyện): Là cơ quan tham mưu giỳp việc cho Đảng uỷ, Ban Giỏm đốc cỏc học viện về cụng tỏc GD-ĐT. Yờu cầu phải xõy dựng kế hoạch huấn luyện cho cỏc đối tượng đảm bảo khoa học và hợp lý, trờn cơ sở đú mà điều hành và quản lý cỏc khoa thực hiện kế hoạch huấn luyện một cỏch nhịp nhàng, khoa học đạt chất lượng tốt. Tớch cực đầu tư trang bị, hệ thống
huấn luyện mụ phỏng và phỏt huy hiệu quả cơ sở phương tiện dạy học hiện đại ở hệ thống giảng đường; tập trung nghiờn cứu xõy dựng phần mềm quản lý đào tạo và quản lý giảng viờn theo mó định danh. Thường xuyờn tổ chức cỏc lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, cập nhật kiến thức, cỏc lớp ngoại ngữ, tin học; tổ chức tốt cỏc cuộc diễn tập, hội thi giảng viờn dạy giỏi; kiểm tra hoạt động