* VD:
a) Lúc đi, đứa con gái đầu lòng của anh- và cũng là đứa con duy nhất của anh, cha đầy 1 tuổi.
b) Lão ko hiểu, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm. - Nói tới việc khi ông Sáu ra c/ trờng…
- “ và cũng là anh”.…
-> Suy nghĩ của ông giáo…
- Khi lợc bỏ những từ ngữ đó thì nghĩa sự việc của các câu không thay đổi. Vì các từ đó thêm vào…
-> Cụm từ đó bổ xung, chú thích cho cụm từ “ đứa con ”…
-> Cụm C-V…
* Thành phần phụ chú đợc dùng để bổ xung một số chi tiết cho nội dung chính của câu.
* T/p phụ chú thờng đợc đặt ở giữa 2 dâud gạch ngang, 2 dấu phẩy .…
* T/p gọi đáp và t/p phụ chú là những t/p biệt lập. * Ghi nhớ: SGK. III- Luyện tập: 1- BT1: - Từ đợc dùng để gọi: này. - Từ đợc dùng để đáp: vâng.
-> Quan hệ trên ( nhiều tuổi) – dới (ít tuổi). Thân mật ( hàng xóm )…
2- BT2:
Bầu ơi thơng lấy bí cùng,
Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn. -> Cụm từ dùng để gọi: Bầu ơi.
-> Đối tợng hớng tới của sự gọi: Tất cả các thành viên trong cộng đồng ngời Việt.
3- BT3:
-> T/p phụ chú “ kể cả anh” giải thích cho cụm từ: “ mọi ngời”.
b)
c) (H) tự làm theo mẫu. d)
- Học bài theo ghi nhớ.
- Hoàn thiện bài tập còn lại SGK. - C.bị bài: Từ trái nghĩa.
Ngày soạn: 27/1/2007 Ngày giảng: 30/1/2007 Làm văn
Tiết: 104+105
Viết bài tập làm văn số 5 nghị luận xã hội
a- phần chuẩn bị:
i- mục tiêu cần đạt: Giúp (H):
Kiểm tra kĩ năng làm bài Nl một sự việc, hiện tợng của đời sống xã hội. II- chuẩn bị:
Thầy: Chuẩn bị bài, tham khảo t liệu, ra đề, đáp án. Trò: Ôn tập lí thuyết theo hớng dẫn của thầy.
b- phần thể hiện:
i- ổn định tổ chức: (G) ktra sự cbị cho tiết viết bài của (H). ii- đề bài:
Bạn em say mê học toán nhng cha thích học văn. Em hãy góp ý kiến với bạn để giúp bạn học tập toàn diện hơn.
III- Đáp án và dàn bài: A- MB:
- Nêu lý do cần trao đổi với bạn về việc học văn.
- Ko chống lại niềm say mê học toán của bạn, nhng cần trao đổi, giỏi toán, học toán có nên cần thiết phải học văn.
B- TB:
1- VH là gì và VH để làm gì?
- Văn học là sự sáng tạo của con ngời, vì lợi ích và đ/s của con ngời…
- Là tấm gơng phản ánh đ/s xã hội Văn học giúp ta hiểu đ… ợcđ/s một cách cụ thể và đầy đủ hơn. - Là món ăn tinh thần ko thể thiếu của mỗi ngời. Nó làm cho t tởng, tâm hồn t/c thêm phong phú, nhạy cảm trớc cái đẹp, cái thiện Sẽ giúp con ng… ời hoàn thiện nhân cách, sống tốt hơn…
2- Khẳng định sự cần thiết của VH:
- Học văn trớc hết là học tiếng nói, cách viết, cách diễn đạt…
- Sẽ giúp cho chúng ta sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ…
- Thông qua học văn, kĩ năng viết văn sẽ đợc phát triển, nâng cao ngăng lực viết văn cho mỗi ngời. - Học văn cũng để nâng cao nhận thức, bồi dỡng t tởng t/c, năng lực thẩm mĩ…
- Trở thành một nhà toán học hay một nhà khoa học là một ớc mơ chân chính, đáng biểu dơng khích lệ…
- Song nếu chỉ chú tâm đến học toán mà quên mất việc bồi dỡng những kiến thức cơ bản về văn và các môn học khác sẽ không thể phát triển toàn diện về con ngời đợc, ko cân đối giữa trí tuệ và tâm hồn.
- Con ngời phải phát triển toàn diện Mới có thể đi sâu và đạt kết quả cao ở các ngành khoa học tựn…
nhiên và khoa học xã hội đợc. C- KB:
- Khẳng định sự cần thiết của việc học văn.
- Khuyên bạn nên học tốt cả văn và toán cùng các môn học khác để có thể phát triển một cách toàn diện…
Biểu điểm:
* Điểm giỏi:
- Trình bày đầy đủ các ý, có sáng tạo, chắt lọc. - Lập luận chặt chẽ, sắc sảo.
- Diễn đạt lôgíc, trình bày sạch sẽ, khoa học. Có bố cục rõ ràng. - Bài viết hay, có cảm xúc tốt.
* Điểm khá:
- Tơng đối về nội dung.
- trình bày mạch lạc, lập luận chặt chẽ. - Từ ngữ chính xác, ko mắc lỗi về diến đạt. - Có một vài lỗi chính tả.
* Điểm TB:
- Bài viết còn thiếu 1- 2 ý, các ý cha sâu.
- Diễn đạt đôi chỗ còn lủng củng, lan man, dài dòng. - Có bố cục rõ.
- Còn mắc một số lỗi dùng từ, diến đạt, chính tả…
* Điểm yếu:
- Bài viết sơ sài, cha đủ ý.
- Mắc nhiều lỗi ctả, cách dùng từ. - Bố cục cha rõ ràng, cha mạch lạc. - Tr/bày lộn xộn. IV- Củng cố: - Thu bài. - Nxét giờ làm bài. 1’ iii- h ớng dẫn về nhà: - Viết dàn ý cho đề văn trên.
- Ôn tập về văn NL về 1 sự việc, hiện tợng đời sống. - Cbị ND cho tiết trả bài số 3.