- Nhận biết công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu trớc nó (Câu hỏi thăm dò nh: “Cái gì là đtợng đợc nói đến trong câu này?”.
- Biết đặt những câu hỏi khởi ngữ. II- chuẩn bị:
Thầy: Soạn bài, tham khảo t liệu. Trò: C.bị bài theo h.dẫn.
2’
b- phần thể hiện:
i- ktbc: Ko. ii- bàI mới: * (G) đa ra 2 VD:
A. Tôi đọc quyển sách này rồi. B. Quyển sách này tôi đọc rồi.
?- Cho biết ND của 2 câu trên có giống nhau ko?
?- Cụm từ “quyển sách này” ở VD (A) là thành phần gì Bổ ngữ.
(G)- Cụm từ “quyển sách này” ở VD (B) có phải là bổ ngữ ko? Vậy nó là thành phần gì? Cta sẽ biết sau tiết học hôm nay.
25’G G
?
Cho (H) đọc VD.
Từ gạch chân trong VD (A) có vị trí & qhệ với vị ngữ & khác với chủ ngữ trong câu ntn?
I- Đặc điểm & công dụng của khởi ngữ trong câu: câu:
* VD:
a) Nghe gọi, con bé giật mình, tròn mắt. Nó ngơ ngác lạ lùng. Còn anh, anh ko ghìm nổi xúc động.
(NQS – CLV) b) Giàu, tôi cũng giàu rồi.
(NCH – BĐC) c) Về các thể văn trong lĩnh vực văn nghệ, cta có thể tin ở tiếng ta, ko sợ nó thiếu giàu & đẹp…
(PVĐ - GGSTSCTV) a) Còn anh, anh ko ghìm nổi xúc động.
?? ? ? ? ? G ? ? ? G ? G G ? ? G ? G G 16’ ? ? Xđịnh thành phần C-V trong VD (B)? Từ “giàu” đứng trớc chủ ngữ có chức năng gì trong câu? Hãy xđịnh thành phần chủ ngữ trong VD (C)? Đề tài đợc nói đến trong câu là cụm từ nào? Vậy cụm từ “Các thể văn” trong VD (C) có chức năng gì?
Trong 3 VD trên những từ gạch chân nh vậy ngời ta gọi đó là khởi ngữ.
Em hiểu thế nào là khởi ngữ?
Trớc các từ làm thành phần khởi ngữ ở 3 VD trên cta có thể thêm qhệ từ nào?
Qua đó cta có thể rút ra KL gì?
Trớc từ ngữ làm khởi ngữ, có thể có sẵn hoặc có thể thêm các qhệ từ nh: “về”; “đối với”, đó cũng là dấu hiệu để phân biệt khởi ngữ với CN.
Sau khởi ngữ cta có thể thêm trợ từ nào? Rút ra lu ý 1.
Đa ra 2 VD tiếp theo.
Xđịnh khởi ngữ trong 2 VD trên? Qua đó ta có thể rút ra lu ý gì?
Thông thờng khởi ngữ là 1 bộ phận trong câu nhng ngời viết thờng đa lên đầu câu nhằm đạt hiêụ quả cao trong gtiếp. Nói cách khác, khi ngời viết muốn nhấn mạnh 1 bộ phận nào đó thì bộ phận đó đợc đa lên làm khởi ngữ. Khởi ngữ là bộ phận gây sự chú ý cho ngời đọc. Qua ptích hẫy lấy VD về khởi ngữ?
Đa ra VD để (H) xđịnh khởi ngữ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cho (H) đọc ghi nhớ. YC BT 1 là gì?
Để giải quyết đợc YC BT 1 cta cần dựa vào đâu?
- Từ anh gạch chân, đứng trớc CN & ko có qhệ tr/tiếp với vị ngữ theo qhệ C-V.
b) Giàu, tôi cũng giàu rồi C V
- Từ “giàu” đứng trớc CN có chức năng báo trớc ND th/tin trong câu.
c) Về các giàu & đẹp.…
- CN trong VD ( C) là “Cta”.
- Đề tài trong câu “Các thể văn trong ”…
Thông báo đề tài đợc nói đến trong câu.
* Khởi ngữ là thành phần câu đứng trớc CN để nêu lên đề tài đợc nói đến trong câu.
a) Còn (đối với) anh, anh b) (Về) giàu,…
* Trớc khởi ngữ, thờng có thể thêm các qhệ từ “về”, “đối với”.
- VD: (Về) giàu, tôi cũng giàu rồi có thể thêm trợ từ “thì” vào sau khởi ngữ.
(Về) giàu, (thì) tôi cũng giàu rồi. * Lu ý:
+ Có thể thêm trợ từ “thì” vào sau khởi ngữ. a) Ô giáo ấy, thuốc ko hút, r ợu ko uống.
b) Suốt ngày mẹ em, công việc ko bao giờ ngơi tay. a) Khởi ngữ là: “thuốc”; “rợu”.
b) Khởi ngữ là: “Công việc”.
* Khởi ngữ có thể đứng sau CN & trớc VN.
VD: - Mặt trời của bắp thì nằm trên nơng. Mặt trời của mẹ, em nằm trên lng.
Còn BT, tôi đã làm xong rồi.
VD: Điều này, Ô khổ tâm hết sức (KLân). VD: “ Mộ anh trên đồi cao
Cành hoa này, em hái Vòng hoa này, chị đơm Cây bông hồng, em ơm Em trồng vào trớc cửa”.
( Mồ anh hoa nở – Thanh Hải) * Ghi nhớ: SGK.
II- Luyện tập:
1- BT1:
G
?
YC (H) làm bài.
Chuyển phần in đậm trong câu thành khởi ngữ?
- Dựa vào kh/niệm về khởi ngữ. Tìm đề tài trong câu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a) Khởi ngữ là: “Điều này” ở câu 2.
b) Khởi ngữ là: “Đối với chúng mình” câu 3. c) Khởi ngữ là: “ 1 mình”
d) Khởi ngữ là: “Làm khí tợng” đ) Khởi ngữ là: “Đối với cháu”. 2- BT2:
a) Anh ấy làm bài cẩn thận lắm. Làm bài (thì) anh ấy cẩn thận lắm. b) Tôi hiểu rồi nhng tôi cha giải đợc.
Hiểu (thì) tôi hiểu rồi, nhng giải (thì) tôi cha giải đợc.
2’ iii- h ớng dẫn về nhà: - Học bài theo ghi nhớ. - Hoàn thiện các bài tập. - Đặt câu có dùng khởi ngữ.
Ngày soạn: 12/1/2007 Ngày giảng: 16/1/2007 Làm văn
Tiết: 94
phép phân tích & tổng hợp
a- phần chuẩn bị:
i- mục tiêu cần đạt:
Giúp (H): Hiểu & biết v/dụng các phép lập luận ptích, tổng hợp trong TLV NL. II- chuẩn bị:
Thầy: Soạn bài, tham khảo t liệu. Trò: C.bị bài theo hớng dẫn.
2’
b- phần thể hiện:
i- ktbc: (G) ktra sự cbị của (H). ii- bàI mới:
Đem 1 sự vật, hiện tợng, khái niệm mà phân chia thành các bộ phận tạo thành nhằm tìm ra các tính chất của chúng, cùng mqhệ qua lại của chúng với nhau, đó là ph/pháp ptích, tổng hợp là ph/pháp ngợc lại với ptích. Trong TLV cũng nh vậy. Sau khi ptích từng ý, từng phần ngời viết phải tổng hợp lại mới thành 1 bài văn hoàn chỉnh. Vậy thế nào là phép ptích & tổng hợp trong TLV. Cta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
20’G G ? ? ? Gọi (H) đọc Vb trong SGK.
Thông qua 1 loạt dẫn chứng ở đoạn mở bài, tgiả rút ra nxét về vđề gì?
2 luận điểm chính trong VB là gì?
Để xác lập 2 luận điểm trên tgiả đã dùng phép lập luận nào?