“Để các giải pháp trên được thực hiện, cần có sự chung tay của toàn thể cán bộ, giảng viên, công nhân viên trong trường và quá trình triển khai cần phải đáp ứng được một số điều kiện cần thiết sau:
- Đối với Nhà nước: Khi kinh tế ngày càng tăng trưởng ổn định và bền vững, Nhà nước cần xác định chi ngân sách cho các hoạt động sự nghiệp giáo dục – đào tạo là một trong những lĩnh vực ưu tiên của chi NSNN, từng bước tăng tỷ trọng chi NSNN cho giáo dục - đào tạo.
Đổi mới các chính sách và hình thức đối với các nguồn thu sự nghiệp, đặc biệt là thu học phí, viện phí tạo điều kiện thuận lợi cho người dân được tham gia thực hiện các chính sách này phù hợp với điều kiện thu nhập và nhu cầu chăm sóc y tế của từng đối tượng dân cư.
- Đối với nhân dân: Phát huy trách nhiệm của người dân trong việc tham gia với Nhà nước trong chi tiêu cho giáo dục, y tế, gắn liến giữa trách nhiệm với quyền lợi của mình trong việc thụ hưởng các dịch vụ xã hội cơ bản.
- Đối với xã hội: Thực hiện xã hội hóa các hoạt động sự nghiệp, huy động sự tham gia, đóng góp của toàn xã hội và đầu tư phát triển cung cấp dịch vụ công. Đa dạng hóa các hình thức động viên, xây dựng môi trường pháp lý ổn định, thuận lợi để phát huy được sức mạnh thu hút nguồn lực vật chất toàn xã hội cho phát triển các hoạt động sự nghiệp giáo dục - đào tạo.”
KẾT LUẬN
Tự chủ tài chính đối với các đơn vị hành chính sự nghiệp nói chung và các đơn vị giáo dục - đào tạo nói riêng đóng vai trò vô cùng quan trọng, vừa là phương tiện để duy trì hệ thống giáo dục - đào tạo, vừa là công cụ để Nhà nước thực hiện các chức năng theo các mục tiêu đã đề ra. Đối với các cơ sở giáo dục - đào tạo, đặc biệt là cơ sở giáo dục - đào tạo công lập, nếu khả năng tự chủ tài chính càng cao, việc nâng cao chất lượng đào tạo, đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học, nâng cao đời sống cho cán bộ công nhân viên càng được thực hiện tốt.
Nhận thức được tầm quan trọng này, Trường Trung cấp Y tế Cao Bằng đã từng bước thực hiện tự chủ tài chính. Trong những năm qua, trường tiếp tục đổi mới cơ chế, cách thức hoạt động tài chính phù hợp với cơ chế thị trường, phấn đấu đủ điều kiện trở thành trường Cao đẳng Y tế Cao Bằng, nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ch tỉnh Cao Bằng, vùng Đông Bắc Bộ và cả nước.
Trên cơ sở vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học, lý thuyết và thực tiễn, luận văn đã giải quyết được một số nội dung quan trọng như: hệ thống hóa cơ sở lý luận cơ bản về cơ chế tự chủ tài chính tại đơn vị sự nghiệp công lập; phân tích thực trạng quản lý tự chủ theo cơ chế tự chủ tài chính tại trường Trung cấp Y tế Cao Bằng; từ đó chỉ ra các kết quả đạt được, hạn chế và nguyên nhân của các hạn chế đó; trên cơ sở đó, đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý tài chính theo cơ chế tự chủ tại trường Trung cấp Y tế Cao Bằng trong thời gian tới.
Để hoàn thiện nghiên cứu này, tác giả đã nỗ lực tìm hiểu, học hỏi và phân tích. Tuy nhiên, do hạn chế về thời gian, năng lực và kiến thức thực tế nên luận văn không tránh khỏi các sai sót và hạn chế. Luận văn rất mong muốn được ý kiến đóng góp của các thầy, cô giáo và những người quan tâm đến lĩnh vực quản lý tài chính theo cơ chế tự chủ để luận văn được hoàn thiện hơn.
1. Bùi Tiến Dũng (2014), “Đổi mới cơ chế tài chính đối với đơn vị sự nghiệp khoa học và công nghệ: Những vấn đề đặt ra”, Tạp chí Tài chính, số 2/2014. 2. Chính phủ (2015), Nghị định số 16/2015/NĐ-CP ngày 14/02/2015 Quy định
cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập.
3. Đặng Đình Đào, Hoàng Đức Thân (2019), Giáo trình Kinh tế thương mại, Nhà xuất bản Đại học kinh tế quốc dân.
4. Hoàng Đức Thân, Nguyễn Văn Tuấn (2018), Giáo trình Thương mại Quốc tế, NXB ĐH KTQD, Hà Nội.
5. Nguyễn Hoàng Lan (2018), Hoàn thiện công tác quản lý tài chính theo cơ chế tự chủ trong các trường cao đẳng, Viện khoa học giáo dục nghề nghiệp. 6. Nguyễn Tấn Lượng (2011), Hoàn thiện quản lý tài chính tại các trường đại
học công lập tự chủ tài chính trên địa bàn TP Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ, Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh.
7. Nguyễn Thành Lê (2013), “Quản lý tài chính tại Trung tâm vận tải đối ngoại V75 – Bộ ngoại giao theo cơ chế tự chủ tài chính”, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân.
8. Nguyễn Thành Lộc, Trần Văn Bão (2017), Giáo trình quản trị doanh nghiệp thương mại, Nhà xuất bản Đại học kinh tế quốc dân;
9. Nguyễn Thị Kim Liên (2012), Một số giải pháp hoàn thiện cơ chế tự chủ tài chính tại Trường Cao đẳng Công nghiệp Hà Nội, Luận văn thạc sĩ, Đại học Thái Nguyên.
10. Nguyễn Thị Thanh Hương (2014), Hoàn thiện cơ chế tự chủ tài chính tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Nghệ An, Luận văn thạc sĩ, Đại học Kinh tế Quốc dân.
11. Nguyễn Văn Bảo (2012), “Hoàn thiện công tác quản lý tài chính theo hướng tự chủ tại các tổ chức khoa học công nghệ trong các trường đại học khối kỹ thuật trực thuộc Bộ giáo dục và đào tạo”, Tạp chí Khoa học Công nghệ Xây dựng. 12. Phạm Xuân Tuyến (2014), Đổi mới cơ chế tự chủ tài chính trong trường đại
học công lập - Trường hợp trường Đại học Thương mại, Luận văn thạc sĩ, Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội.
Trường Đại học Kinh tế Quốc dân.
14. Trường Trung cấp Y tế Cao Bằng (2017, 2018, 2019), Báo cáo tài chính. 15. Trường Trung cấp Y tế Cao Bằng (2017, 2018, 2019), Báo cáo tổng kết hoạt động.