- Đổi mới công tác Giáo dụ c Đào tạo, khuyến khích và tạo điều kiện cho CBGV học tập nâng cao trình độ về mọi mặt.
5- Tự đánh giá:
Nhà trường tự đánh giá từng chỉ số của tiêu chí: Nhà trường thực hiện chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục đạt chất lượng tốt.
Tiêu chí 12- Học sinh được giáo dục về kỹ năng sống thông qua học tập trong các chương trình chính khoá và rèn luyện trong các hoạt động xă hội theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của Phòng, Sở và Bộ GD-ĐT.
a) Chương trình giáo dục về kỹ năng sống được lồng ghép trong các môn học trên lớp và các hoạt động của nhà trường;
b) Xây dựng và thực hiện quy định về ứng xử văn hoá trong nhà trường; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục về kỹ năng sống của học sinh;
1- Mô tả hiện trạng:
- Xây dựng cho học sinh thói quen sống hợp tác, tôn trọng và bảo vệ môi trường thông qua học tập và lao động tại trường và ở gia đình. [H4.04.12.01]
- Tạo cho học sinh phong cách sống lành mạnh, an toàn.
- Đội TNTP Hồ Chí Minh xây dựng phong trào: Đôi bạn cùng tiến, Câu lạc bộ học sinh yêu thơ; Nhóm học sinh yêu hội hoạ; ... nhằm xây dựng tình đoàn kết và trách nhiệm trước cộng đồng. [H4.04.12.02]
- Rèn cho học sinh tác phong sống, vệ sinh, tự chăm sóc sức khoẻ, tổ chức tập huấn công tác sơ cứu, .... Chú trọng hoạt động thể dục nội khoá, thể dục giữa giờ và các tṛò chơi dân gian, tṛò chơi ngoại khoá, ...
+ Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức cho học sinh tìm hiểu các trò chơi dân gian và đưa vào trong các giờ hoạt động ngoại khoá, thể dục giữa giờ, các giờ ra chơi cho học sinh tham gia hưởng ứng nhiệt tình, tạo không khí thư giăn cho các em sau mỗi tiết học và thực sự giúp ích cho việc hoạt động thể chất, tạo ra sự năng động trong môi học sinh.
- Tổ chức phong trào thực hiện nếp sống văn hoá cho học sinh, coi trọng công tác Giáo dục HĐNGLL (mỗi tháng 1 buổi) kết hợp theo chủ đề.
- Sử dụng tốt hệ thống bảng tin, thông tin, tuyên truyền nhằm thực hiện công tác giáo dục đạo đức. [H4.04.12.03]
2- Điểm mạnh:
- Mọi CBGV đă nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc rèn kỹ năng sống cho học sinh qua chương trình chính khoá và qua các hoạt động xă hội.
- Trong các giờ lên lớp ở tất cả các môn cũng như trong các hoạt động xă hội. CBGV đă quán triệt và thực hiện yêu cầu rèn kỹ năng sống cho học sinh.
- Việc rèn kỹ năng sống cho học sinh đă tạo được sự đồng thuận và phối kết hợp của cha mẹ, các cấp, các ngành, các tổ chức đoàn đội....
- Học sinh được thu hút vào hoạt động này khác hấp dẫn làm giảm đi các hoạt động tiêu cực trong học tập cũng như trong các hoạt động khác.
- Tạo ra được môi trường giáo dục lành mạnh dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường được nâng lên, các chuẩn mực của học sinh, của đội viên dần được bổ sung và hoàn thiện.
3- Điểm yếu:
- Việc rèn kỹ năng sống cho học sinh còn đang ở mức độ nhất định, chưa tạo được ý thức và thói quen việc làm thường xuyên của CBGV.
- Điều kiện CSVC, phương tiện và thời gian, vật chất dành cho nội dung này còn bất cập.
- Tệ nạn xã hội và môi trường giáo dục ngoài nhà trường vẫn nhiều vấn đề ảnh hưởng tới việc rèn kỹ năng sống cho học sinh.
4- Kế hoạch cải tiến chất lượng
- Xây dựng cho học sinh thói quen sống hợp tác, tôn trọng và bảo vệ môi trường thông qua học tập và lao động tại trường và ở gia đình. Trong nhà trường có xây dựng đủ các nội quy, quy định và 10 điều văn minh trong giao tiếp được trang trí đến từng lớp, từng khu vực đảm bảo cho học sinh dễ nhớ, dễ nhìn nhằm giáo dục các em sống văn minh, lịch sự trong giao tiếp.
- Rèn luyện kỹ năng chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xă hội.
- Rèn cho học sinh tác phong sống, vệ sinh, tự chăm sóc sức khoẻ, tổ chức tập huấn công tác sơ cứu ban đầu cho việc phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác, .... được gắn vào các giờ hoạt động ngoại khoá và các giờ thể dục.
- Tổ chức phong trào thực hiện nếp sống văn hoá cho học sinh, coi trọng công tác Giáo dục HĐNGLL (mỗi tháng 1 buổi) kết hợp theo chủ đề.
- Sử dụng tốt hệ thống bảng tin, thông tin, tuyên truyền nhằm thực hiện công tác giáo dục đạo đức.
5- Tự đánh giá: Đạt
KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 4:
* Điểm mạnh và yếu nổi bật:
+ Điểm mạnh:
- Nhà trường trong nhiều năm học vừa qua đă thực hiện tốt chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục. Điều đó thể hiện quan điểm giáo dục toàn diện của nhà trường.
- Nhà trường có những điều kiện thuận lợi đă được công nhận trường chuẩn Quốc gia, được trang bị đầu tư trang thiết bị tương đối đầy đủ. Trên cơ sở đó việc sử dụng thiết bị dạy học, việc ứng dụng CNTT trong dạy học có nhiều thuận lợi.
+ Điểm yếu: Nội dung và các hình thức giáo dục địa phương còn hạn chế về thời gian. Việc dự giờ của một số giáo viên còn mang tính chất đối phó.
* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 36/36 * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 12/12