8. Dự kiến những đóng góp trong luận án
2.3.2. Thực trạng về cách dạy-học tại trường đại học có ngành Sư phạm Toán
Việc nắm bắt được thực trạng dạy và học trong nhà trường đại học là rất quan trọng trong việc rèn luyện năng lực đánh giá kết quả học tập cho sinh viên, là cơ sở thực tiễn để chúng ta có thể đề xuất định hướng, kế hoạch và nội dung rèn luyện.
Để tìm hiểu vấn đề này chúng tôi sử dụng câu hỏi trong phiếu thăm dò ý kiến chuyên gia giáo dục, giảng viên, trong phiếu thăm dò ý kiến chuyên gia giáo dục và có được kết quả sau: 12/16 thành viên được hỏi cho rằng sinh viên có năng lực đánh giá, 13/16 thành viên cho là sinh viên chưa có năng lực này. Hỏi về mức độ năng lực đánh giá kết quả học tập hiện có của sinh viên, 9/16 thành viên cho là năng lực đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở mức độ thấp, 8/16 cho là ở mức độ trung bình và 1/16 thành viên cho là tốt.
Tiếp tục tham vấn, phần lớn chuyên gia, giảng viên nói rằng, nhìn chung sinh viên hiện nay chưa có năng lực đánh giá kết quả học tập, nếu có thì năng lực này cũng còn kém. Hỏi về nguyên nhân của thực trạng đó, họ cho rằng, nguyên nhân chính là chúng ta chưa quan tâm đến việc rèn luyện năng lực đánh giá cho sinh viên, việc đánh giá trong trường đại học vẫn do giảng viên thực hiện, đặc biệt khối lượng kiến thức của một môn học khá lớn nên giảng viên không thể đủ thời gian để rèn luyện năng lực đánh giá cho sinh viên và giảng viên thật ra cũng chưa biết rèn luyện bằng cách nào… Kết quả của việc điều tra bằng phiếu hỏi về vấn đề này được thể hiện ở bảng sau:
Bảng 2.6. Thống kê số lƣợng đối tƣợng đồng ý với các ý hỏi về nguyên nhân của thực trạng đánh giá của học sinh
Nội dung Chuyên gia và
giảng viên
Giảng viên chưa chú trọng rèn luyện năng lực đánh giá kết 12/16 quả học tập cho sinh viên trong quá trình dạy học
Cách đánh giá kết quả học tập còn chưa đổi mới theo giáo 13/16 dục hiện đại
Phương pháp dạy học còn chưa theo định hướng giúp sinh 10/16 viên biết tự đánh giá kết quả học tập bản thân và bạn học.
Do giáo trình chưa được cập nhật nội dung mới. 8/16 Sinh viên không có nhu cầu tìm hiểu về khoa học đánh giá 10/16
Sinh viên không biết cách đánh giá 13/16
Ý kiến khác 0/16