- Thực hiện cỏc thao tỏc điều chỉnh ngắt trang, đặt lề, hướng giấy và in.
3. Thỏi độ: Rốn ý thức học tập nghiờm tỳc và sử dụng mỏy tớnh đỳng mục đớch.
4.Định hướng phỏt triển năng lực cho HS:
Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Thực hành. - Thảo luận nhúm. - Hỏi đỏp.
III. TƯ LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
a. Giỏo viờn: Sỏch giỏo khoa, giỏo ỏn, chuẩn bị phũng mỏy. b. Học sinh: Sỏch giỏo khoa, vở ghi.
IV. TIẾN TRèNH DẠY HỌC: 1.Ổn định: (2 phỳt)
2.Kiểm tra bài cũ: (thụng qua)
3. Tổ chức dạy học: 3.1. Khởi động: ( 8 phỳt)
Chuyển giao nhiệm vụ 1
GV cho HS đọc phần khởi động trong sgk/116 HS đọc và trả lời cõu hỏi
GV nhận xột, bổ sung và đặt vấn đề vào bài mới
3.2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
TIẾT 45
Tớnh toỏn với cỏc số hữu tỉ: (15’) Chuyển giao nhiệm vụ 2
Yờu cầu:
- Quan sỏt cửa sổ làm việc của chương trỡnh.
- Trong cửa sổ Cas cú những chế độ làm việc nào?
- Trong chế độ tớnh toỏn chớnh xỏc với số cỏc số sẽ được hiển thị như thế
HS thực hiện nhiệm vụ 2
Thực hiện cỏ nhõn. Bỏo cỏo kết quả.
- Trong cửa sổ Cas cú hai chế độ tớnh toỏn: chớnh xỏc và gần đỳng
Chế độ tớnh toỏn chớnh xỏc với số. Cỏc tớnh toỏn với số sẽ được thể hiển
nào?
- Trong chế độ tớnh toỏn gần đỳng với số cỏc số được hiển thị như thế nào?
- Để làm việc với chế độ tớnh toỏn gần đỳng ta thực hiện những thao tỏc nào?
Nhận xột , bổ sung
chớnh xỏc bằng phõn số và căn thức Chế độ tớnh toỏn gần đỳng với số. Trong chế độ này, cỏc tớnh toỏn với số sẽ được thể hiện theo số thập phõn đĩ được lấy xấp xỉ gần đỳng nhất, khụng hiện căn thức.
Để làm việc với chế độ tớnh toỏn gần đỳng:
- Nhỏy chuột vào nỳt .
- Chọn lệnh Cỏc tựy chọn --> Làm trũn
- Chọn số chữ thập phõn sau dấu chấm.
Vớ dụ:
HS nhận xột, bổ sung
Tớnh toỏn với biểu thức đại số, đơn thức, đa thức: (20’) Chuyển giao nhiệm vụ 3
- Nờu 2 cỏch: cỏc bước và làm mẫu
Cỏch 1:
HS thực hiện nhiệm vụ 3
HS thực hành trờn mỏy tớnh
Tớnh toỏn mở rộng với cỏc biểu thức chứa chữ (biểu thức đại số hay đa thức) Với đa thức nờn sử dụng cỏc chữ x, y, z ... để thể hiện tờn cỏc biến.
- Khi tớnh toỏn với đa thức nờn chọn chế độ tớnh toỏn chớnh xỏc.
- Nhập trực tiếp trờn dũng lệnh của cửa sổ CAS
Cỏch 2: - GV: trỡnh chiếu danh sỏch tờn một số hàm GV cho HS hực hành trực tiếp trờn mỏy tớnh Quan sỏt, hỗ trợ Nhận xột, bổ sung
- Cú thể nhập trực tiếp đa thức hoặc định nghĩa chỳng như một đối tượng toỏn học
Một đối tượng mới A(x) được tạo ra. - Cú thể tớnh cỏc giỏ trị cụ thể của đa thức trờn. Vớ dụ: P(x,y):=x^2+x*y, Q(x):=2x^2+x-1 - HS: thực hành TIẾT 46 3.3. Hoạt độn luyện tập, vận dụng:
Chuyển giao nhiệm vụ 4 (20’)
HS khởi động phần mềm, thực hiện cỏc thao tỏc theo yờu cầu của GV. GV đưa ra một số biểu thức đại số đơn giản, yờu cầu HS lớp thực hiện tớnh toỏn.
? Em hĩy tớnh toỏn cỏc biểu thức đại số đơn giản sau bằng cỏch nhập lệnh từ cửa sổ dũng lệnh và bằng thanh bảng chọn.
Bài 1. Tớnh giỏ trị cỏc biểu thức sau:
b, 23 +32.25- 54:(22+5)
Bài 2. Tớnh tổng hai đa thức P(x) + Q(x) biết:
P(x) = x2y – 2xy2 + 5xy + 3 Q(x) = 3xy2 + 5x2y – 7xy + 2
HS thực hành trờn mỏy thực hiện tớnh giỏ trị cỏc biểu thức bằng cỏch nhập lệnh từ cửa sổ dũng lệnh.
Giỳp đỡ cỏc bạn.
Bỏo cỏo kết quả thực hành với GV.
3.4. Hoạt động tỡm hiểu mở rộng: (20’)
Tỡm hiểu phần mở rộng: (sgk, trang 122, 123) Một số thao tỏc bổ sung trong cửa sổ CAS: a) Thao tỏc xúa, chốn dũng mới.
b) Sử dụng lại kết quả tớnh toỏn. Nghiệm của đa thức.
Thực hành cỏc thao tỏc trờn mỏy. GV quan sỏt, giỳp đỡ hS.