• Vị trớ của giỏo dục phổ thụng:
Đảng và Nhà nước ta rất quan tõm đến vấn đề giỏo dục và đào tạo, xem giỏo dục - đào tạo là quốc sỏch hàng đầu, là một trong những động lực thỳc
đẩy sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước, là điều kiện phỏt huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản để phỏt triển xó hội, tăng trưởng kinh tế
nhanh và bền vững. Vỡ thế, muốn đạt được điều này, thỡ trước hết phải cần
đầu tư cho giỏo dục, xỏc định đỳng vai trũ, vị trớ cũng như tầm quan trọng của sự nghiệp giỏo dục, nhất là giỏo dục phổ thụng, vỡ ở bậc này số lượng học sinh nhiều nhất cả nước và đõy cũng là lực lượng chủ yếu, đúng vai trũ nồng cốt phỏt triển đất nước. Cú nhiều Nghị quyết, Chỉ thị của Đảng và Nhà nước ta vềđổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng:
- Chiến lược phỏt triển kinh tế - xó hội 2001-2010 của Đảng ta cũng đề
nước bộ chương trỡnh và sỏch giỏo khoa phổ thụng phự hợp với yờu cầu phỏt triển mới”
- Nghị quyết số 40/2000/QH10, ngày 09/12/2000 của Quốc hội khoỏ 10 vềĐổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng
- Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 của Thủ tướng Chớnh phủ
về việc Đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng thực hiện Nghị quyết số
40/2000/QH10 của Quốc hội và Chỉ thị 30/1998/CT-TTg về việc điều chỉnh chủ trương phõn ban ở phổ thụng trung học và đào tạo hai giai đoạn ở Đại học
………
Trong hệ thống giỏo dục quốc dõn, giỏo dục phổ thụng cú vị trớ rất quan trọng trong việc hỡnh thành một nền dõn trớ, là cơ sở đào tạo nguồn nhõn lực chủ yếu cho nền kinh tế - xó hội của đất nước.
Mục tiờu của giỏo dục phổ thụng là giỳp cho học sinh phỏt triển toàn diện về đạo đức, trớ tuệ, thể chất, thẩm mĩ và cỏc kỹ năng cơ bản, phỏt triển năng lực cỏ nhõn, tớnh năng động sỏng tạo, hỡnh thành nhõn cỏch con người Việt Nam xó hội chủ nghĩa , xõy dựng tư cỏch và trỏch nhiệm cụng dõn; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lờn hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Theo Luật giỏo dục năm 2005, giỏo dục phổ thụng gồm:
- Giỏo dục tiểu học được thực hiện trong năm năm học, từ lớp một đến lớp năm. Tuổi của học sinh vào lớp một là sỏu tuổi;
- Giỏo dục trung học cơ sở được thực hiện trong bốn năm học, từ lớp sỏu đến lớp chớn. Học sinh vào học lớp sỏu phải hoàn thành chương trỡnh tiểu học, cú tuổi là mười một tuổi;
- Giỏo dục trung học phổ thụng được thực hiện trong ba năm học, từ
lớp mười đến lớp mười hai. Học sinh vào lớp mười phải cú bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, cú tuổi là mười lăm tuổi.
• Vị trớ của giỏo dục trung học cơ sở:
Bậc trung học cơ sở là bước trung gian giữa bậc tiểu học và trung học phổ thụng, nú thực hiện hai nhiệm vụ, nhằm chuẩn bị cho một bộ phận học sinh tiếp tục học lờn trung học phổ thụng hoặc trung học chuyờn nghiệp và một bộ phận khỏc ra đời tham gia vào việc phỏt triển kinh tế xó hội.
Mục tiờu của giỏo dục trung học cơ sở nhằm giỳp học sinh củng cố và phỏt triển những nội dung đó học ở tiểu học, cú học vấn phổ thụng ở trỡnh độ
cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thụng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.
Vỡ vậy, yờu cầu về nội dung, phương phỏp giỏo dục trung học cơ sở
phải củng cố, phỏt triển những nội dung ở tiểu học, bảo đảm cho học sinh những hiểu biết phổ thụng cơ bản về tiếng Việt, Toỏn, Lịch sử dõn tộc; kiến thức khỏc về khoa học xó hội, khoa học tự nhiờn, phỏp luật, tin học, ngoại ngữ; cú những kiến thức cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp.
Hiện nay, trung học cơ sở là cấp đó và đang được phổ cập, việc phổ cập trung học cơ sở là rất cần thiết gúp phần vào việc nõng cao dõn trớ ở nước ta
đỏp ứng yờu cầu cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước.
• Vai trũ, nhiệm vụ của người giỏo viờn trong sự nghiệp giỏo dục -
đào tạo núi chung và ở trung học cơ sở núi riờng:
Ngay từ những ngày đầu của nền giỏo dục mới, Đảng và Nhà nước ta coi trọng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ làm cụng tỏc giỏo dục, xem đội ngũ giỏo viờn và cỏc nhà quản lý giỏo dục, là những chiến sĩ cỏch mạng đầu tiờn trờn mặt trận tư tưởng và văn hoỏ, cú trỏch nhiệm truyền bỏ cho thế hệ trẻ, thế hệ
tương lai của đất nước những lý tưởng đạo đức cỏch mạng chõn chớnh, hệ
thống cỏc giỏ trị, cỏc tinh hoa, văn hoỏ của dõn tộc và của nhõn loại, bồi dưỡng cho họ những phẩm chất đạo đức cao quớ, năng lực sỏng tạo phự hợp với sự tiến bộ xó hội. Giỏo viờn với vai trũ của nhà giỏo dục được xem là
nhõn tố quyết định chất lượng của giỏo dục, ngày càng được quan tõm và khẳng định vai trũ trong xó hội, được xó hội tụn vinh. Và những người làm cụng tỏc “trồng người” này đó gúp vào sự phỏt triển giỏo dục núi riờng và sự
nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước + Giỏo viờn trung học cơ sở:
Vai trũ của người giỏo viờn trung học cơ sở: Giỏo viờn trung học cơ sở
là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giỏo dục trong nhà trường ở cấp trung học cơ sở .
Nhiệm vụ của giỏo viờn trung học cơ sở: thực hiện theo điều 29, Điều lệ trường trung học, cụ thể:
+ Đối với giỏo viờn bộ mụn:
- Giảng dạy và giỏo dục theo đỳng chương trỡnh giỏo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, chuẩn bị thớ nghiệm; kiểm tra đỏnh giỏ theo qui định; vào sổ điểm, ghi học bạđầy dủ; lờn lớp đỳng giờ; khụng tựy tiện bỏ giờ, bỏ buổi dạy; quản lý học sinh trong cỏc hoạt động giỏo dục do nhà trường tổ chức; tham gia cỏc hoạt động của tổ chuyờn mụn;
- Tham gia cụng tỏc phổ cập giỏo dục trung học cơ sởở địa phương; - Rốn luyện đạo đức, học tập văn hoỏ, bồi dưỡng chuyờn mụn và nghiệp vụđể nõng cao chất lượng và hiệu quả giỏo dục;
- Thực hiện nghĩa vụ cụng dõn, cỏc qui định của phỏp luật và điều lệ
nhà trường; thực hiện quyết định của hiệu trưởng; chịu sự kiểm tra của hiệu trưởng và của cỏc cấp quản lý giỏo dục;
- Giữ gỡn phẩm chất, danh dự, uy tớn của nhà giỏo; gương mẫu trước học sinh; bảo vệ cỏc quyền và lợi ớch chớnh đỏng của học sinh; đoàn kết, giỳp
- Phối hợp với giỏo viờn chủ nhiệm, cỏc giỏo viờn khỏc, gia đỡnh học sinh, Đoàn Thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh, Đội Thiếu niờn Tiền phong Hồ
Chớ Minh trong cỏc hoạt động giảng dạy và giỏo dục học sinh; - Thực hiện cỏc nhiệm vụ khỏc theo qui định của phỏp luật.
+ Đối với giỏo viờn chủ nhiệm ngoài cỏc qui định trờn cũn cú những nhiệm vụ sau:
- Tỡm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để cú biện phỏp tổ chức giỏo dục sỏt đối tượng, nhằm thỳc đẩy sự tiến bộ của lớp;
- Cộng tỏc chặt chẽ với phụ huynh học sinh; chủ động phối hợp với giỏo viờn bộ mụn, Đoàn Thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh, Đội Thiếu niờn Tiền phong Hồ Chớ Minh, cỏc tổ chức xó hội cú liờn quan trong hoạt động giảng dạy và giỏo dục học sinh;
- Nhận xột, đỏnh giỏ xếp loại học sinh cuối học kỳ và cuối năm học; đề
nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh; đề xuất danh sỏch học sinh được lờn lớp thẳng, phải thi lại, phải rốn luyện thờm hạnh kiểm trong hố, phải ở lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi vào sổđiểm và học bạ học sinh;
- Bỏo cỏo thường kỳ hoặc đột xuất (nếu cú tỡnh hỡnh đặc biệt) về tỡnh hỡnh của lớp với hiệu trưởng.
Ngoài vai trũ, nhiệm vụ thỡ người giỏo viờn trung học cơ sở cũng cần phải cú những tiờu chuẩn:
- Phẩm chất đạo đức tốt, cú năng lực sư phạm;
- Đạt trỡnh độ chuẩn được đào tạo về chuyờn mụn nghiệp vụ (Trỡnh
độ chuẩn được đào tạo của giỏo viờn trung học cơ sở: Tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm);
- Cú đủ sức khỏe theo yờu cầu; - Cú lý lịch bản thõn rừ ràng.
+ Đào tạo giỏo viờn trung học cơ sở:
Đào tạo được định nghĩa như là quỏ trỡnh dạy dỗ, rốn luyện để người
được đào tạo trở nờn cú hiểu biết, cú nghề nghiệp. Đào tạo giỏo viờn nghĩa là
đạo tạo cũng để cho người học cú hiểu biết, cú một nghề nghiệp đú là nghề
dạy học theo chuẩn qui định ở từng cấp học, bậc học. Ngoài việc đào tạo để
cú trỡnh độ, cú nghề nghiệp, thỡ việc đào tạo giỏo viờn cũn phải chỳ ý đến việc rốn luyện để người học cú được phẩm chất đạo đức, tỏc phong sư phạm, hỡnh thành nhõn cỏch nghĩa là đào tạo cỏch thức “làm người” để người học trở
thành con người đầy đủ những phẩm chất đạo đức, năng lực sư phạm, để làm cụng tỏc “trồng người”. Đối với đào tạo giỏo viờn trung học cơ sở , ngoài việc đào tạo đạt được những yờu cầu trờn thỡ người học phải đạt trỡnh độ
chuẩn cao đẳng sư phạm theo qui định. Khi nghiờn cứu “Thực trạng đội ngũ
giỏo viờn trung học cơ sở tỉnh Súc Trăng hiện nay và định hướng nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ này đến năm 2010”, khi đưa ra khỏi niệm đào tạo giỏo viờn, tỏc giả Huỳnh Hữu Nhị cho rằng “Đào tạo sư phạm là cụng tỏc nghiệp vụ của trường sư phạm nhằm đào tạo về nghề dạy học cho giỏo sinh, sinh viờn. Nội dung đào tạo sư phạm thường gồm: Lý luận khoa học chung về giỏo dục, giảng dạy và nghệ thuật sư phạm, lý luận giảng dạy chuyờn ngành và bộ
mụn, nhõn cỏch người giỏo viờn và những kỹ năng, kỹ xảo sư phạm chung và chuyờn biệt, tõm lý học lứa tuổi và tõm lý học sư phạm,…”
+ Bồi dưỡng giỏo viờn trung học cơ sở:
Trước đõy, do hoàn cảnh đất nước, trong thời kỡ đất nước cú chiến tranh, toàn dõn tập trung vào nhiệm vụ giải phúng dõn tộc, thống nhất đất nước, sự nghiệp giỏo dục được xem như là phỳc lợi xó hội, sự nghiệp giỏo dục giữ ổn định là thành tựu cực kỳ to lớn của Đảng, của nhõn dõn ta. Trong giai đoạn 1975-1985, tỡnh hỡnh thiếu giỏo viờn ở cỏc cấp trầm trọng, vỡ vậy, ngành chỉ mở cỏc khoỏ đào tạo cấp tốc giỏo viờn như 9 + 6 thỏng; 12+6 thỏng
12+1 năm,… từ những giỏo viờn bỡnh dõn học vụ - chiến sĩ diệt dốt với phương chõm người biết một chữ chỉ cho người biết nữa chữ, vỡ vậy chất lượng giỏo viờn cũn kộm.
Ngày nay, cựng với sự phỏt triển của xó hội, sự tiến bộ của khoa học kỹ
thuật, cụng nghệ thỡ đũi hỏi cần phải cú nguồn lực chất lượng cao, cú trỡnh độ
hiểu biết, con người phải thay đổi tư duy kịp thời nhất là cỏch nhỡn, tầm nhỡn và yờu cầu rất cao về sự thớch nghi. Muốn thế thỡ phải ưu tiờn đầu tư cho giỏo dục, nhằm đào tạo những con người cú năng lực thực sựđúng gúp vào sự tiến bộ của xó hội. Cựng với sự phỏt triển giỏo dục, đội ngũ giỏo viờn ngày càng
được quan tõm và khẳng định vai trũ trong xó hội, là lực lượng đúng vai trũ nũng cốt trong việc đào tạo ra nguồn nhõn lực chất lượng cao, vỡ vậy “giỏo viờn phải được đào tạo để trở thành những nhà giỏo dục hơn là những chuyờn gia truyền đạt kiến thức”. Để làm được điều này thỡ ngoài việc đầu tư của nhà nước cho giỏo viờn, ngoài những chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng cập nhật kiến thức thỡ người giỏo viờn phải khụng ngừng học tập, phải tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ hiểu biết của mỡnh, khụng chỉ để làm hành trang cỏ nhõn, mà cũn để bắt kịp với xu hướng phỏt triển của thời đại.
Vấn đề giỏo viờn rất được Đảng và Nhà nước ta quan tõm, Đại hội IX của Đảng đó chỉ ra: Phỏt triển đội ngũ giỏo viờn coi trọng chất lượng và đạo
đức sư phạm, cải thiện chế độ đói ngộ, bảo đảm về cơ bản đội ngũ giỏo viờn
đạt chuẩn quốc gia và tỉ lệ giỏo viờn so với học sinh theo yờu cầu của từng cấp học, cú cơ chế chớnh sỏch bảo đảm đủ giỏo viờn cho cỏc miền nỳi, miền hải đảo, và phải chuẩn hoỏ giỏo viờn về mọi mặt, khụng chỉ ở trỡnh độđào tạo mà cần phải tiếp tục đổi mới chương trỡnh, nội dung, phương phỏp đào tạo giỏo viờn theo hướng hiện đại hoỏ; giỏo viờn tự rốn luyện khả năng thớch nghi, tự cập nhật kiến thức và năng lực tư duy độc lập, sỏng tạo, và đặc biệt chỳ ý
cải tiến phương phỏp giảng dạy, cú phương phỏp tổng hợp để thớch ứng, cú phương phỏp làm việc phự hợp với hỡnh thức ở địa phương, giỏo dục lũng yờu người, yờu nghề cho người giỏo viờn thật xuất sắc.
Bồi dưỡng chuẩn hoỏ giỏo viờn là loại bồi dưỡng dành cho cỏc đối tượng giỏo viờn đang đứng lớp, nếu chưa qua đào tạo hay đào tạo ngắn hạn chưa đủ
chuẩn thỡ bồi dưỡng đểđạt chuẩn theo qui định. Cũn nếu giỏo viờn đó qua đào tạo đạt chuẩn thỡ bồi dưỡng chuẩn nhằm nõng để cao kiến thức, phẩm chất, trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ,..
• Định hướng phỏt triển giỏo dục và đào tạo, bồi dưỡng trờn chuẩn cho giỏo viờn trung học cơ sở:
* Mục tiờu đào tạo, bồi dưỡng:
Mục tiờu xõy dựng đội ngũ giỏo viờn theo hướng chuẩn hoỏ. Nõng cao phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tõm nghề nghiệp và tay nghề của nhà giỏo. Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn đảm bảo chất lượng, đủ số lượng và đồng bộ về cơ cấu.
+ Xõy dựng hệ thống trường phổ thụng thực sự mang tớnh chất: phổ
thụng, kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp; ngay từ đầu cấp phổ thụng đó phải chỳ ý cõn đối giữa cỏc tớnh chất này. Phải từ bỏ lối dạy và học từ chương, chạy theo bằng cấp; kiờn trỡ theo đuổi mục tiờu giỏo dục - đào tạo con người hoạt động hiệu quả và sống hạnh phỳc trong thời đại văn minh cụng nghiệp,
đảm bảo chất lượng và lấy mục tiờu phục vụ sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện
đại hoỏ làm hiệu quả của sự phỏt triển giỏo dục và đào tạo.
+ Lấy việc đào tạo và bồi dưỡng giỏo viờn thuộc tất cả cỏc bộ mụn trờn chuẩn ở trường trung học cơ sở nhằm thực hiện giỏo dục phỏt triển toàn diện, vững chắc. Trước mắt phấn đấu cú đội ngũ giỏo viờn dạy Nhạc, Mỹ thuật, Thể
dục, Cụng nghệ… làm cơ sở cho việc chuẩn hoỏ vượt chuẩn, tạo nờn chất lượng giỏo dục mới.
+ Xõy dựng kế hoạch thực hiện đề ỏn “Phỏt triển đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn ngành giỏo dục - đào tạo Cần Thơ từ nay đến năm 2010”, bao gồm:
- Tiến hành điều tra trỡnh độ và năng lực sư phạm của cỏn bộ, giỏo viờn núi chung và đội ngũ giảng dạy ở trường trung học cơ sở núi riờng.
- Phõn bổ chỉ tiờu cỏn bộ, giỏo viờn đào tạo, bồi dưỡng trờn chuẩn theo từng năm học, ngành học; kế thừa, thay thế nghỉ hưu… đảm bảo lực lượng này lỳc nào cũng đầy đủ cả về số lượng lẫn chất lượng.
- Nõng cấp trường Cao đẳng Cần Thơ trở thành trường Đại học, một