707 126 6 Cần quan tõm đế n giỏo viờn, nhõn viờn
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT KUẬN:
Qua việc phõn tớch thực trạng quản lý việc đào tạo, bồi dưỡng trỡnh độ
cử nhõn cho giỏo viờn trung học cơ sở tại Thành phố Cần Thơ, đề tài đó làm rừ được một số vấn đề sau:
1. Làm rừ cơ sở lý luận và thực tiễn vấn đề quản lý việc đào tạo, bồi dưỡng trỡnh độ cử nhõn cho giỏo viờn trung học cơ sở tại Thành phố Cần Thơ.
2. Từ kết quả nghiờn cứu, chỳng tụi rỳt ra được kết luận sau:
* Giỏo viờn trung học cơ sở nhận thức sõu sắc, ý nghĩa về mục đớch đi học nõng cao trỡnh độ trước hết là sự tiến bộ của bản thõn, hay rất cần cho cụng tỏc của mỡnh, giỳp cho việc giảng dạy đạt hiệu quả và cũng là niềm hạnh phỳc của người được đi học. Kế đú là đỏp ứng yờu cầu của xó hội, cú cơ hội học tập, học hỏi và mở rộng mối quan hệ cũng như được tiếp cận với Cụng nghệ thụng tin và Ngoại ngữ. Kết quả cũng cho thấy việc đi học của giỏo viờn
đó kớch thớch được động cơ cỏ nhõn và một số đói ngộ tương xứng, do đú người học cũng học tập tớch cực để đúng gúp vào sự nghiệp giỏo dục. Núi cỏch khỏc, giỏo viờn trung học cơ sởđó ý thức được “học tập suốt đời”.
* Bờn cạnh những thuận lợi mà giỏo viờn trung học cơ sở cú được: học
đỳng chuyờn mụn, hiểu biết thờm cho bản thõn, đi học để được nghiờn cứu, bồi dưỡng thờm kiến thức và năng lực sư phạm nhằm phục vụ cụng tỏc được tốt hơn, thờm vào đú là những yếu tố điều kiện khỏc như được gia đỡnh, nhà trường, đồng nghiệp chia sẽ, giỳp đỡ thỡ người học cũng gặp khụng ớt những khú khăn khi tham gia khoỏ học cần được quan tõm, giỳp đỡ. Theo đỏnh giỏ của giỏo viờn trung học cơ sở cũn những khú khăn:
+ Về thời gian, cụng tỏc: Mặc dự đó cố gắng, song do cựng lỳc phải thực hiện hai việc là vừa giảng dạy, lại vừa đi học nờn giỏo viờn trung học cơ
cụng tỏc giảng dạy của mỡnh nờn ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả của hai việc.
+ Về chi phớ, tiền học: Đõy là sự quan tõm, lo lắng của người học. Cụng tỏc bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ của giỏo viờn trung học cơ sở chỉ tập trung về
trường Cao đẳng Sư phạm Cần Thơ nờn giỏo viờn ở cỏc Quận, Huyện về học sẽ gặp khú khăn do đi lại tốn kộm, mất nhiều thời gian,... Hơn nữa, hiện nay giỏo viờn đi học chỉ được địa phương hổ trợ về tiền học phớ, cũn cỏc khoản chi phớ khỏc phải tự tỳc, và nhất là khi cũn hợp đồng thỡ người đi học hoàn toàn tự tỳc và cũn bị cắt lương, nếu vậy sẽ gõy khú khăn rất nhiều cho người học. Vỡ vậy sẽảnh hưởng rất nhiều đến chất lượng học tập.
+ Về kế hoạch, tổ chức: Đõy là khõu quan trọng trong tiến trỡnh hoàn thành một khoỏ học, hay một chương trỡnh đào tạo. Nhưng hiện nay cụng tỏc tổ chức và quản lý kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ cho giỏo viờn trung học tại Thành phố Cần Thơ cũn nhiều hạn chế là do chưa xõy dựng kế hoạch chặt chẽ, cụng tỏc tổ chức cũn nhiều khú khăn do những điều kiện khỏch quan và chủ quan, gõy ảnh hưởng nhiều đến cụng tỏc giảng dạy và học tập.
+ Về khõu giảng viờn: Đõy là khõu quan trọng được giỏo viờn trung học cơ sở quan tõm đỏnh giỏ vỡ chất lượng giỏo dục chủ yếu phụ thuộc vào giỏo viờn bởi muốn cú trũ giỏi thỡ phải cú thầy giỏi. Qua kết quả thăm dũ ý kiến thỡ hiện nay giảng viờn giảng dạy cỏc lớp bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ này cũn nhiều hạn chế, chưa đúng gúp nhiều vào việc học của giỏo viờn trung học cơ
sở nờn dẫn đến chất lượng học tập cũn hạn chế.
+ Về tài liệu: Tài liệu tham khảo cho việc bồi dưỡng giỏo viờn trung học cơ sở hiện nay chưa được quan tõm và đầu tư đỳng mức, học viờn thiếu tài liệu để tham khảo. Do vậy, lượng kiến thức của giỏo viờn trung học cơ sở
cứu thờm vỡ ớt tài liệu, điều này sẽ hạn chế về kiến thức và kết quả học tập sẽ
khụng cao.
* Kết hợp kết quả nghiờn cứu cơ sở lý luận và thực tiễn và từ kết quả
việc nghiờn cứu thực trạng, chỳng tụi cũng đề xuất một số biện phỏp cơ bản cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng nõng chuẩn trỡnh độ giỏo viờn trung học cơ
sở, bao gồm cỏc biện phỏp về qui hoạch, kế hoạch, tổ chức, chương trỡnh, hỡnh thức và cỏc biện phỏp cú tớnh điều kiện đảm bảo cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng này mang tớnh khả thi và hiệu quả.
Để cụng tỏc quản lý việc đào tạo, bồi dưỡng trỡnh độ cử nhõn cho giỏo viờn trung học cơ sở cú hiệu quả, ngoài những thuận lợi tiếp tục được hỏt huy, cần tập trung khắc phục cỏc hạn chế. Và để cụng tỏc này thực hiện một cỏch cú hiệu quả, mang tớnh chiến lược chớnh là sự nỗ lực của mỗi thầy cụ giỏo và việc thực hiện đồng bộ, mang tớnh cộng đồng trỏch nhiệm của cỏc chủ thể liờn quan từ trung ương đến địa phương.
II. KIẾN NGHỊ:
* Đối với Bộ Giỏo dục và Đào tạo:
- Đề xuất với trung ương trong việc tăng cường đầu tư, hổ trợ kinh phớ cho phỏt triển giỏo dục ở cỏc tỉnh, thành thuộc khu vực Đồng bằng sụng Cửu Long.
- Đề xuất cỏc cơ chế, chớnh sỏch phự hợp, đặc biệt là cỏc chế độ, chớnh sỏch ưu tiờn, ưu đói cho giỏo viờn được cửđi học tập nõng cao trỡnh độ.
- Đầu tư sự hổ của cỏc Dự ỏn cho cỏc địa phương trong việc đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn núi chung và giỏo viờn trung học cơ sở núi riờng (Dự ỏn
đào tạo giỏo viờn trung học cơ sở, Dự ỏn phỏt triển giỏo dục trung học cơ
sở,..).
* Đối với địa phương: Uỷ ban nhõn dõn, Sở Giỏo dục - Đào tạo và cỏc Ban, ngành liờn quan trong Thành phố Cần Thơ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Đối với Uỷ ban nhõn dõn:
- Tăng cường hơn nữa cỏc nguồn đầu tư cho việc phỏt triển mạnh mẽ Giỏo dục - Đạo tạo thành phố, tạo điều kiện cho ngành thực hiện chương trỡnh xõy dựng và phỏt triển giỏo dục - đào tạo nguồn nhõn lực cho Thành phố Cần Thơ.
- Cú chếđộ chớnh sỏch ưu tiờn, ưu đói cho người đi học nõng cao trỡnh độ
núi chung và giỏo viờn trung học cơ sở núi riờng, cụ thể là cấp toàn bộ kinh phớ cho người đi học, kể cả giỏo viờn khi cũn là hợp đồng lao động.
- Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện đại cho trường Cao
đẳng sao cho đỏp ứng yờu cầu cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng của trường hiện nay
+ Đối với Sở Giỏo dục - Đào tạo, Phũng Giỏo dục và cỏc trường Trung học cơ sở:
- Sở Giỏo dục - Đào tạo cần cú qui hoạch tổng thể, cú kế hoạch phỏt triển giỏo viờn núi chung và giỏo viờn trung học cơ sở núi riờng trong những năm tiếp theo, sao cho đủ về số lượng lẫn chất lượng và đồng bộ về cơ cấu,
đảm bảo cho giỏo viờn ở cỏc bộ mụn đều cú người đi học tập nõng cao trỡnh
độ. Phối hợp với trường Cao đẳng, Đại học trong việc xin chỉ tiờu đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn.
- Phũng Giỏo dục và cỏc trường trung học cơ sở thống kờ, rà soỏt lại
đội ngũ giỏo viờn, xõy dựng kế hoạch, dự kiến số lượng giỏo viờn bộ mụn ưu tiờn trỡnh cấp lónh đạo xem xột đưa đi đào tạo, bồi dưỡng. Đề xuất với cỏc cấp quản lý về cỏc chế độ ưu đói cho giỏo viờn khi tham gia học như giảm định mức giờ dạy, cũng như cỏc phương ỏn về chế độ bồi dưỡng cho giỏo viờn khỏc dạy thay.
- Xõy dựng chiến lược đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn. Đặc biệt, chỳ trọng đến việc xin chỉ tiờu cho cỏc ngành cũn thiếu hiện nay như Âm nhạc, Mỹ thuật, Cụng nghệ... Đầu tư cho việc quản lý chương trỡnh, cải tiến nội dung, phương phỏp dạy học theo hướng hiện đại hoỏ chất lượng, hiệu quả và bằng cụng nghệ mới.
- Tham mưu với cỏc cấp lónh đạo trong việc lựa chọn hỡnh thức tổ
chức, phương thức đào tạo, bồi dưỡng tối ưu như đề xuất việc lựa chọn địa
điểm đào tạo phự hợp vừa để tiết kiệm chi phớ, thời gian, vừa tạo điều kiện thuận lợi cho người học. Đa dạng hoỏ hỡnh thức kiểm tra, đỏnh giỏ, thi cử... trong cụng tỏc này.
- Phối hợp với trường Đại học liờn kết trong việc lựa chọn nội dung, chương trỡnh, giảng viờn giảng dạy, cụ thể như về thời gian học tập cú thể kộo dài thờm ra, trỏnh nhồi nhột khiến người học khụng cú thời gian nghiờn cứu.
Đề xuất lựa chọn những giảng viờn phải “vừa hồng, vừa chuyờn”, cú kinh nghiệm (kinh nghiệm trong giảng dạy lẫn trong giỏo tiếp, ứng xử). Người dạy phải biết cập nhật, ứng dụng phương phỏp dạy học tiờn tiến, biết phỏt huy tớnh tớch cực chủ động của người học. Giảng viờn giảng dạy và chương trỡnh phải thật sự gắn với thực tế phổ thụng thỡ mới đem lại hiệu quả.
- Tớch cực trong việc xin kinh phớ đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị
dạy học phục vụ cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đỏp ứng nhu cầu phỏt triển hiện nay và tương xứng với tầm cở của một trường được gọi là “mỏy cỏi” đào tạo ra nguồn nhõn lực cho thành phố. Đỏp ứng đầy đủ tài liệu học tập, nghiờn cứu cho người học. Đối với tài liệu tham khảo, trường cần chủđộng phối hợp với cỏc trường đại học liờn kết về nội dung, chương trỡnh, đề xuất với cỏc cấp quản lý trong việc trang bị tài liệu kịp thời cho học viờn thỡ sẽ đem lại hiệu quả hơn.