∑ X i ni n
3.2. Nội dung và phương pháp thực nghiệm ĐGTN.
3.2.1. Nội dung của thực nghiệm
Chúng tôi chỉ mới bước đầu tiến hành thực nghiệm ở 3 bài thuộc 3 nội dung kiến thức khác nhau theo bảng sau:
TT Tên bài Số
tiết
Bài 12 Quy luật phân li độc lập 1
Bài 13 Sự tác động của nhiều gen và tính đa hiệu của gen 1
Bài 14 Di truyền liên kết 1
Lớp đối chứng (ĐC) được dạy theo phương pháp vấn đáp gợi mở, là phương pháp DH phổ biến hiện nay ở nhà trường phổ thông. Lớp thực nghiệm (TN) được dạy theo phương pháp sử dụng MCQ trong dạy bài mới. Các giáo án trước khi giảng dạy được đưa ra thảo luận và trao đổi cụ thể về ý đồ thực nghiệm đối với GV thực hiện.
Chúng tôi đánh giá hiệu quả của phương pháp sử dụng MCQ trong dạy bài mới trên các tiêu chí:
- Chất lượng lĩnh hội kiến thức của HS. - Năng lực tư duy của HS.
- Khả năng vận dụng kiến thức của HS. - Độ bền kiến thức của HS.
3.2.2. Phương pháp thực nghiệm
*Trường thực nghiệm:
Thực nghiệm trên 4 trường của tỉnh Nghệ An là THPT Phan Đăng Lưu, THPT Yên Thành 2, THPT Bắc Yên Thành và THPT Phan Thúc Trực. Mỗi trường tiến hành trên hai lớp có trình độ nhận thức đồng đều nhau, do cùng một giáo viên dạy cả hai giáo án (đối chứng và thực nghiệm) để đạt độ chính xác cao trong kiểm chứng. ở trường THPT Phan Đăng Lưu chính bản thân tôi tiến hành giảng dạy, ở trường THPT Bắc Yên Thành nhờ cô giáo Nguyễn Thi Kim Ngân giảng dạy, ở trường THPT Yên Thành 2 nhờ cô giáo Nguyễn Thị Hường giảng dạy, ở trường Phan Thúc Trực do thầy giáo Nguyễn
Viết Đông giảng dạy.Các giờ dạy được tiến hành theo đúng phân phối chương trình của SGK.
* Tổ chức TN đánh giá trắc nghiệm:
Sau khi dạy thực nghiệm, chúng tôi tiến hành kiểm tra kết quả nhận thức, khả năng ghi nhớ và vận dụng kiến thức của HS. Cả 3 bài được tiến hành kiểm tra 2 lần. Lần 1 kiểm tra bằng tự luận, tiến hành ngay sau khi dạy xong bài thứ 3 (thời gian 45 phút) vào đầu tháng 10-2010. Lần 2 kiểm tra bằng TN, được tiến hành cuối tháng 10-2010 (thời gian 45 phút).
Dựa vào kết quả học tập của các lớp ở trong mỗi trường, chúng tôi chọn mỗi trường 2 lớp (1 lớp thực nghiệm và 1 lớp đối chứng).
Lớp thực nghiệm: có tổng số 182 HS gồm:
12C2 trường THPT Bắc Yên Thành có 46 HS 12 A3 trường THPT Phan Đăng Lưu có 45 HS 12 C3 trường THPT Phan Thúc Trực có 46 HS 12A4 trường THPT Yên Thành 2 có 45 HS
Lớp đối chứng: có tổng số 181 HS gồm:
12C5 trường THPT Bắc Yên Thành có 45 HS 12 A2 trường THPT Phan Đăng Lưu có 44 HS 12 C1 trường THPT Phan Thúc Trực có 46 HS 12A3 trường THPT Yên Thành 2 có 46 HS
Qua thực nghiệm những kết quả thu được sẽ là cơ sở để đánh giá tính hiệu quả và tính khả thi của đề tài nghiên cứu.