Sữa chữa câu
2.5. Xây dựng kế hoạch trắc nghiệm
Căn cứ nội dung kiến thức sách giáo khoa ban cơ bản và nâng cao, thời gian phân bố, kế hoạch giảng dạy từng bài, từng chương, từng ban và trọng tâm của nội dung chương trình chúng tôi đã xây dựng một bảng trọng số cho toàn bộ nội dung chương
“Tính quy luật của hiện tượng Di truyền”lớp 12 THPT cần trắc nghiệm. Số lượng câu hỏi cho mỗi bài đều được dựa trên thời lượng phân bố và mức độ quan trọng của thành phần kiến thức. Để đơn giản cho việc trình bày, chúng tôi chỉ trình bày bảng trọng số cho bộ TN khách quan nhiều lựa chọn chương “Tính quy luật của hiện tượng Di truyền”ban nâng cao. Kết quả được trình bày ở bảng 2.1.
Bảng 2.1. Bảng trọng số chung cho nội dung trắc nghiệm (Sinh học 12 NC)
Chương Nội dung chương Số tiết Số câu hỏi dự kiến
II Tính quy luật của hiện tượng di truyền 9 130-150
Tổng 9 130-150
2.5.2. Bảng kế hoạch chi tiết cho từng nội dung trắc nghiệm
Trên cơ sở kế hoạch giảng dạy chung của chương “Tính quy luật của hiện tượng Di truyền” ở bảng 2.1, và căn cứ vào nội dung của từng bài và mức độ nhận thức của HS, chúng tôi đã xây dựng bảng trọng số chi tiết cho từng nội dung kiến thức cụ thể. Kết quả được trình bày ở bảng 2.2.
Bảng 2.2. Bảng trọng số chi tiết cho từng nội dung cần trắc nghiệm
Nội dung cần trắc nghiệm Số tiết
Dự kiến số câu ở các mức độ nhận
thức Tổng
số câu Tái hiện Hiểu, áp
dụng
Suy luận, sáng tạo
Bài 11. Quy luật phân 1 13 12 0 25
Bài 12. Quy luật phân li độc lập 1 8 13 4 25
Bài 13. Sự tác động của nhiều gen và tính đa hiệu của gen
1 2 8 7 17
Bài 14. Di truyền liên kết 1 2 7 1 10
Bài15. Di truyền liên kết với giới tính
1 10 11 0 21
Bài 16. Di truyền ngoài NST 1 7 3 0 10
Bài 17. Ảnh hưởng của môi trường đến sự biểu hiện của gen
1 4 2 0 6
Bài 19. Thực hành: lai giống 1 0 0 0 0
Tổng số 9 46 61 43 150