Các kiến thức hình học đợc đa vào chơng trình toán ở bậc Tiểu Học bao gồm các yếu tố hình học cơ bản cần thiết nh: điểm, đoạn thẳng, đờng thẳng, góc, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật, hình thang, hình tròn, hình lập phơng, hình hộp chữ nhật, hình trụ các kiến thức đợc chọn lọc tinh giảm, sát đối tợng và trình bày từ đơn giản đến phức tạp phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, phù hợp với quan điểm giáo dục toàn diện, học đi đôi với hành. Chơng trình và sách giáo khoa đợc biên soạn, giúp các học sinh có điều kiện học tập tốt hơn, hệ thống kiến thức xây dựng thống nhất với những kiến thức toán học cũng đợc trình bày ngày càng chính xác hơn.
VD: Ngay từ lớp 1, các em đợc nhận biết các hình dới dạng cụ thể nh hình tam giác , hình tròn, hình vuông dù cho học sinh còn cha biết viết thành thạo.
- Lớp 2 các em làm quen với dạng đếm số hình tam giác, tứ giác, kẻ vẽ đoạn thẳng để tạo thêm các tam giác, tứ giác.
- Nội dung chơng trình cũng đảm bảo tính phổ cập và nâng cao mỗi bài học đều có phần bắt buộc đối với tất cả các học sinh giúp các em luyện tập cũng cố kiến thức. Đồng thời cũng có bài tập cho đối tợng học sinh khá giỏi giúp các em mở rộng đào sâu kiến thức. Các dạng toán trên có rất nhiều trong sách tham khảo dùng cho giáo viên và học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho các em và luyện khả năng t duy, khả năng làm việc tự lập.
Đặc biệt chơng trình đã vận dụng linh hoạt các hoạt động hình học, vẽ hình, cắt ghép, gấp hình, tạo hình đợc thuận lợi trong công việc dạy các bài tập.
Nhờ các hoạt động đó mà giáo viên có thể dẫn dắt học sinh tự tìm ra các công thức theo các thành tựu cuả tâm lý học hiện đại, điển hình là lý thuyết hoạt động thì cách làm này tỏ ra có hiệu quả và giúp học sinh năm vững kiến thức, hiểu sâu khái niệm.
+ Tuy nhiên do quan điểm xây dựng chơng trình đã giảm đợc 1 số bài toán (hầu hết là toán khó). Thuộc kiến thức hình học đây là những bài tập khó, nâng cao, nhng không thể học sinh không làm đợc. Nếu làm nh vậy học sinh sẽ không phát huy đợc t duy sáng tạo, tìm tòi suy nghĩ của học sinh Tiểu Học.
Mặt khác thông qua các hoạt động hình học để giải đợc các bài toán giúp cho các em có cơ sở khoa học vững chắc hơn để tiếp thu các kiến thức khác tốt hơn.