3.1.1 Tớnh mục tiờu
Xõy dựng quy hoạch phỏt triển được coi là một hoạt động cú tớnh hướng đớch nhằm xỏc định một cỏch chớnh xỏc chỳng ta muốn đến đõu và làm thế nào để đến đú. Quy hoạch phỏt triển giỏo dục phải thể hiện định hướng phỏt triển và xỏc định mục tiờu phỏt triển giỏo dục trong kỳ quy hoạch.
3.1.2 Tớnh khả thi
Quy hoạch được xõy dựng phải được tớnh toỏn để đảm bảo tớnh khả thi. Muốn vậy, phương ỏn lựu chọn phải cõn nhắc, tớnh toỏn đảm bảo cõn đối giữa mục tiờu và nguồn lực thực hiện; giữa yờu cầu phỏt triển về mặt số lượng, chất lượng với nguồn lực về cơ sở vật chất, về đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn và khả năng ngõn sỏch .
3.1.3 Tớnh hệ thống
Quy hoạch phỏt triển giỏo dục Nghệ An đến năm 2020 là một bộ phận cấu thành trong quy hoạch tổng thể phỏt triển KT-XH của tỉnh, được xõy dựng phự hợp với định hướng chiến lược phỏt triển giỏo dục và đào tạo của nước Việt Nam, định hướng CNH – HĐH và hội nhập Quốc tế. Quy hoạch phỏt triển giỏo dục phải đảm bảo sự cõn đối giữa miền nỳi và miền xuụi, giữa thành thị và nụng thụn.
3.1.4 Tớnh toàn diện
Quy hoạch phỏt triển giỏo dục phải đảm bảo phỏt triển toàn diện cả về mặt số lượng lẫn chất lượng đào tạo. Mục tiờu của giỏo dục là phỏt triển
nguồn nhõn lực toàn diện: cả thể lực, trớ tuệ, ý chớ, năng lực và đạo đức; cú năng lực tự học, tự đào tạo, năng động, chủ động, tự lực, sỏng tạo, cú tri thức và kỹ năng nghề nghiệp cao, cú khả năng thớch ứng nhanh, chủ động trong mụi trường sống và làm việc…