quả học sinh môn Lịch sử và Địa lí.
2.1 Quy trình thiết kế
Bớc 1: Xác định mục tiêu dạy học
Để xây dựng đợc một bài TNKQ tốt cần liệt kê chi tiết các mục tiêu giảng dạy thể hiện ở các hành vi hay năng lực cần phát triển ở học sinh nh là kết quả của việc dạy học (kiến thức, kỹ năng, thái độ)
Ví dụ: Kiểm tra kết quả học tập môn Lịch sử lớp 4 cuối học kỳ I cần tập trung vào các kiến thức, kỹ năng, thái độ sau:
+ Về kiến thức: Học sinh nắm đợc quá trình ra đời của Nhà nớc Văn Lang - Âu Lạc
Học sinh nắm đợc đặc điểm tình hình của nớc ta dới ách thống trị của các triều đại phong kiến phơng Bắc.
Nắm đợc các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu ở thời kỳ nớc ta bị đô hộ, tình hình nớc ta trong buổi đầu giành đợc độc lập. Sự ra đời của nhà Trần và đời sống của Nhân dân dới thời Trần
+ Về kỹ năng: Học sinh biết phân tích, phán đoán trình bày hiểu biết lịch sử của mình
+ Về thái độ: học sinh thể hiện thái độ của mình về các triều đại, sự kiện, nhân vật lịch sử, lòng yêu nớc, ý thức giữ gìn và bảo vệ các di tích lịch sử và văn hoá
Bớc 2: Xác định mục tiêu và điều kiện làm bài TNKQ
+ Bài TNKQ đợc dùng làm phơng tiện đánh giá kết quả học tập sau khi học song một bài học. Một chủ đề, một chơng, một học kỳ hay toàn bộ những chơng trình của Lí sử và Địa lí lớp 4.
+ Bài TNKQ khảo sát mức độ nắm kiến thức của học sinh hay thi chọn học sinh giỏi.
+ Bài TNKQ nhằm đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên. - Điều kiện:
+ Kiểm tra phần nào của môn học. + Thời gian làm bài
+ Cách thức làm bài + Cách thức chấm bài
Ví dụ: Thiết kế để kiểm tra kết quả học tập môn Lịch sử ở lớp 4 cuối học kỳ I cần tập trung vào các kiến thức, kĩ năng, thái độ sau:
+ Về kiến thức: Học sinh nắm đợc quá trình ra đời của nhà nớc Văn Lang - Âu Lạc.