- Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả hoạt động và tổ chức rỳt kinh nghiệm Việc đỏnh giỏ kết quả hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp cú liờn quan tớ
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ NHỮNG KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận
3.1. Kết luận
HĐGDNGLL là một hoạt động giỏo dục cú hiệu quả trong nhà trường phổ thụng núi chung và trường tiểu học núi riờng. HĐGDNGLL được thực hiện một cỏch cú mục đớch, cú kế hoạch, cú tổ chức, được tiến hành xen kẽ với chương trỡnh dạy học và diễn ra trong suốt năm học, gúp phần thực hiện mục tiờu giỏo dục toàn diện cho học sinh tiểu học.
Qua khảo sỏt thực tế ở trường tiểu học Lờ Mao- Thành phố Vinh - Nghệ An, chỳng tụi nhận thấy cụng tỏc tổ chức HĐGDNGLL đó được chỳ ý tới nhưng vẫn chưa đỏp ứng được nhu cầu cấp thiết của nền giỏo dục hiện nay. Kết quả khảo sỏt cho thấy, hầu hết lực lượng giỏo dục đó nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của HĐGDNGLL. Tuy nhiờn bản thõn giỏo viờn vẫn chưa được đào tạo, tập huấn đầy đủ về cụng tỏc tổ chức HĐGDNGLL nờn việc tổ chức cỏc hoạt động này cũn nhiều hạn chế và đạt hiệu quả chưa cao. Phần lớn học sinh cũng nhận thức được tầm quan trọng của HĐGDNGLL nhưng thúi quen và hành vi tham gia HĐGDNGLL do nhà trường tổ chức lại đang ở mức thấp, khụng thường xuyờn.
Xuất phỏt từ thực trạng trờn và dựa vào lý luận đó nghiờn cứu về HĐGDNGLL, chỳng tụi đó mạnh dạn đề xuất một số biện phỏp nhằm nõng cao chất lượng HĐGDNGLL cho học sinh khối 3 trường tiểu học Lờ Mao - thành phố Vinh - Nghệ An:
- Xõy dựng ban chỉ đạo HĐGDNGLL ở trường tiểu học Lờ Mao. - Xõy dựng kế hoạch hoạt động.
- Nõng cao nhận thức về vị trớ, vai trũ của HĐGDNGLL cho giỏo viờn, học sinh và cỏc lực lượng xó hội khỏc.
- Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức cỏc HĐGDNGLL cho giỏo viờn
- Bồi dưỡng năng lực hoạt động cho học sinh khi tham gia HĐGDNGLL.
- Thường xuyờn cải tiến hỡnh thức hoạt động.
Để đỏnh giỏ tớnh hiệu quả và khả thi của cỏc biện phỏp nõng cao chất lượng HĐGDNGLL đó đề xuất, chỳng tụi tiến hành khảo nghiệm qua giỏo viờn, cỏn bộ quản lý trường tiểu học và giảng viờn trường đại học Vinh. Kết
quả thăm dũ cho thấy cỏc biện phỏp đưa ra rất hiệu quả và cú tớnh khả thi cao. Trong đú, " Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức cỏc HĐGDNGLL cho giỏo viờn " và " Bồi dưỡng năng lực hoạt động cho học sinh khi tham gia HĐGDNGLL " là 2 biện phỏp được cho là cú tớnh hiệu quả và khả thi nhất. Vỡ vậy, chỳng tụi hy vọng trường tiểu học Lờ Mao - thành phố Vinh- Nghệ An sẽ ỏp dụng những biện mà chỳng tụi đó đề xuất, đặc biệt là hai biện phỏp vừa nờu vào cụng tỏc tổ chức HĐGDNGLL để nõng cao chất lượng HĐGDNGLL.
3.2. Kiến nghị