- Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả hoạt động và tổ chức rỳt kinh nghiệm Việc đỏnh giỏ kết quả hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp cú liờn quan tớ
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LấN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LấN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 3.1. Những căn cứ đề xuất biện phỏp
Qua khảo sỏt thực trạng tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh khối lớp 3 trường tiểu học Lờ Mao, chỳng tụi đó rỳt ra được một số nguyờn nhõn dẫn đến thực trạng như sau:
* Nguyờn nhõn thành cụng:
Hầu hết cỏc cỏn bộ quản lý và giỏo viờn phụ trỏch cỏc lớp đều cú nhận thức đỳng đắn về vị trớ, vai trũ của cỏc HĐGDNGLL và cú sự quan tõm đỳng mức tới cụng tỏc này. Việc đầu tư cho hoạt động ngoài giờ, việc gắn giỏo dục với cộng đồng đó được chỳ trọng nhiều hơn. Thể hiện ở chỗ: nhà trường đó tổ chức được nhiều HĐGDNGLL để học sinh tham gia. Mỗi hoạt động đều cú nội dung giỏo dục riờng và gúp phần đỏng kể trong việc nõng cao chất lượng dạy học trong nhà trường.
Một số hoạt động như: Thể dục thể thao, từ thiện, văn nghệ...được đụng đảo học sinh tham gia.
* Nguyờn nhõn hạn chế:
Do việc tổ chức học tập trờn lớp đó chiếm lượng thời gian quỏ nhiều nờn giỏo viờn khụng thể tổ chức hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp thường xuyờn và cú chiều sõu cho học sinh.
Vẫn cũn giỏo viờn chưa thực sự quan tõm hoặc chưa quan tõm đỳng mức đến hoạt động ngoài giờ lờn lớp, gần như cho rằng đú là nhiệm vụ , là hoạt động của tổ chức đoàn thể nhất là Chi Đoàn và Tổng phụ trỏch Đội .
Khỏ nhiều giỏo viờn thường dành thời gian của hoạt động ngoài giờ lờn lớp để ụn kiến thức, kĩ năng , giải quyết cỏc phần việc về lĩnh vực dạy học.
Tài liệu tham khảo hạn chế dẫn đến nội dung tiết học chưa phong phỳ. Nội dung hoạt động ngoài giờ lờn lớp chưa thực sự đỏp ứng nhu cầu thực tế , chương trỡnh cũn đơn điệu, cứng nhắc.
Việc định hướng nội dung, hỡnh thức về hoạt động ngoài giờ lờn lớp chưa cú sự sỏng tạo, hầu như vẫn cũn lệ thuộc nhiều vào sự chi phối của
cụng văn 811/CV-SGD ngày 23/8/2004 v/v hướng dẫn hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp ở bậc Tiểu học.Chưa cú biện phỏp cụ thể, năng lực tổ chức hoạt động ngoài giờ của một số giỏo viờn vẫn cũn hạn chế.
Hơn nữa, mụi trường giỏo dục chưa đảm bảo, xó hội cũn nhiều biểu hiện tiờu cực, địa bàn dõn cư rộng và phức tạp,...làm ảnh hưởng khụng nhỏ đến nhận thức, tõm lý, hành vi, lý tưởng của học sinh. Hầu hết học sinh chưa thấy tầm quan trọng của hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp do vậy ý thức học tập chưa cao.
Nhỡn chung cơ sở vật chất cũn thiếu, hệ thống thiết bị õm thanh, cỏc thiết bị kỹ thuật băng hỡnh bổ trợ chưa nhiều dẫn tới hiện tượng nhiều giỏo viờn cú ý tưởng sỏng tạo muốn dựng cỏc phương tiện hiện đại nhưng khụng thể thực hiện do đú tạo ra cảm giỏc nhàm chỏn cho học sinh.
Thờm vào đú, nguồn kinh phớ dành cho cỏc HĐGDNGLL lại quỏ ớt, nờn việc tổ chức nhiều hoạt động cũng khú thực hiện.
Về phớa cỏc cỏn bộ quản lý thỡ cụng tỏc kiểm tra chưa thực sự rộng, sõu, đụi khi cũn qua loa đại khỏi, chưa đảm bảo được tớnh cụng bằng làm cho cụng tỏc thi đua, khen thưởng cũn gặp nhiều khú khăn.