Hoạt động 1: Củng cố kiến thức xuất phỏt và xỏc định nhiệm vụ nhận thức
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học
Quan sỏt cỏc hỡnh ảnh sau:
- Vệ tinh nhõn tạo bay vũng quanh trỏi đất
- Khi làm cầu người ta thường làm cầu vồng lờn?
- Những đoạn đường cong thường phải làm nghiờng về phớa tõm cong?
- Tàu, xe lượn trờn đường trũn (phụ lục 1)
Tại sao lại như vậy? Bài học hụm nay sẽ trả lời cho những cõu hỏi đú và nhiều cõu hỏi lớ thỳ khỏc nữa
GV ghi tờn bài học
Lắng nghe, quan sỏt, tiếp nhận nhiệm vụ nhận thức
Tiết:
Hoạt động 2 : Tỡm hiểu thế nào là lực hướng tõm?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học
1. Vậy lực hướng tõm là lực như thế nào và cú đặc điểm gỡ? a. Ta đó được học về chuyển động trũn đều, một em hóy nhắc lại: Thế nào là chuyển động trũn đều? Biểu thức tớnh gia tốc hướng tõm?
- Vậy cú bao giờ cỏc em tự đặt cõu hỏi: Lực nào đó làm cho vật chuyển động trũn đều và gõy cho vật gia tốc hướng tõm khụng? - GV tiếp tục: Lực đú được gọi là lực hướng tõm. Vậy lực hướng tõm là gỡ? - GV cho một số nhúm trả lời Suy nghĩ TL: Chuyển động trũn đều là chuyển động cú quỹ đạo trũn và cú tốc độ trung bỡnh trờn mọi cung trũn là như nhau.
Biểu thức gia tốc hướng tõm:
r v aht = 2
- Băn khoăn suy nghĩ
- Cỏc nhúm lắng nghe cõu hỏi và trả lời theo cỏch hiểu của mỗi nhúm
1. Lực hướng tõm
a. Địnhnghĩa: Lực (hay hợp
lực) tỏc dụng lờn một vật chuyển động trũn đều và gõy ra cho vật gia tốc hướng tõm gọi là lực hướng tõm.
GV chớnh xỏc hoỏ cõu trả lời của HS và hưỡng dẫn HS cú kết luận đỳng. b, Vậy lực hướng tõm cú: - Điểm đặt? - Giỏ? - Chiều?
Gợi ý: Từ nội dung định luật II Niutơn và cỏc đặc điểm của gia tốc hướng tõm ta suy ra?
ĐVĐ: Ta đó được biết về điểm đặt, phương, chiều, điểm đặt của lực hướng tõm, vậy độ lớn của nú được xỏc định như thế nào?
Gợi ý: Theo định luật II Niutơn ta cú Fht?
Nờu ý nghĩa và đơn vị của cỏc đại lượng cú
Suy nghĩ trả lời TL: Fht =maht Mà: r v aht 2 = suy ra: r mv Fht 2 = b. Lực hướng tõm cú: - Điểm đặt: Trờn vật (Trọng tõm của vật)
- Giỏ: Trựng với đường thẳng chứa bỏn kớnh nối vật với tõm
- Chiều: Hướng vào tõm quỹ đạo
2. Độ lớn
ht
CT:Vậy lực hướng tõm cú phải là một loại lực mới khụng? Chỳng ta hóy xột một số vớ dụ cụ thể
- Bõy giờ cỏc em hóy quan sỏt chuyển động của vệ tinh nhõn tạo xung quanh trỏi đất (GV mụ phỏng thớ nghiệm cho HS thấy). Lực hướng tõm giữ cho vật chuyển động trũn đều trong trường hợp này là lực gỡ?
- Tiếp theo mời cỏc em quan sỏt chuyển động của vật trờn chiếc bàn quay và cho biết lực hướng tõm trong trường hợp này chớnh là lực gỡ?
- Em hóy quan sỏt hỡnh ảnh của người đỏnh đu và cho biết lực hướng tõm trong trường hợp này?
- Quan sỏt hỡnh ảnh
- Suy nghĩ trả lời cõu hỏi của GV:
- Lực hướng tõm chớnh là lực hấp dẫn giữa vệ tinh và trỏi đất.
- Suy nghĩ và trả lời cõu hỏi của GV:
Lực hướng tõm chớnh là lực ma sỏt nghỉ.
Quan sỏt trả lời cõu hỏi của GV Lực hướng tõm chớnh là hợp lực của trọng lực và r m r mv Fht = 2 = ω2 Trong đú: -Fht: Lực hướng tõm(N) -m: Khối lượng của vật(kg)
-v: Vận tộc dài của vật(m/s)
-r : Bỏn kớnh nối vật với tõm quỹ đạo(m)
3. Vớ dụ.
- Vớ dụ 1: Vệ tinh nhõn tạo chuyển động trũn đều xung quanh trỏi đất ⇒ Lực hướng tõm chớnh là lực hấp dẫn.
- Vớ dụ 2: Chuyển động của vật trờn chiếc bàn quay ⇒ Lực hướng tõm chớnh là lực ma sỏt nghỉ.
- Yờu cầu một số nhúm cử đại diện trả lời
Từ đú ta cú kết luận như thế nào?
- GV nhận xột và đưa ra KL cuối cựng
- Cỏc nhúm suy nghĩ, cử đại diện trả lời
- Vớ dụ 3: Chuyển động của người chơi đu.
⇒ Lực hướng tõm là hợp lực của hai lực. * Kết luận: Lực hướng tõm cú thể là lực hấp dẫn, lực đàn hồi, lực ma sỏt, cũng cú thể là hợp lực của hai lực thành phần nào đú
Hoạt động 3 Tỡm hiểu thế nào là chuyển động li tõm:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học
Ngoài cỏc hiện tượng trờn ta cũn thấy cỏc hiện tượng như: Tại sao mỏy vắt cú thể vắt khụ được quần ỏo? Tại sao ở xe mỏy, xe đạp cần phải cú cỏi chắn bựn?…Chỳng hoạt động dựa trờn nguyờn tắc nào? Để biết được
Lắng nghe nhận nhiệm vụ