8. Cấu trỳc luận văn
2.1.4.Dạy học phương phỏp thực nghiệm cú sử dụng phần mềm dạy học
nghiệm ảo
• Vai trũ của phần mềm dạy học thớ nghiệm ảo (PMDH)
PMDH thớ nghiệm ảo là một loại sản phẩm đa phương tiện mụ phỏng thớ nghiệm về hiện tượng, quỏ trỡnh vật lý…nào đú xảy ra trong tự nhiờn hoặc trong phũng thớ nghiệm, được tạo ra bởi sự tớch hợp cỏc dữ liệu dạng số trờn mỏy tớnh, cú khả năng tương tỏc với người dựng và cú giao diện thõn thiện với người dựng. Để
hỡnh thành tri thức mới cho HS, cần lựa chọn PMDH là những thớ nghiệm ảo và sử dụng chỳng với tư cỏch là một phương tiện dạy học đơn chiếc. PMDH thớ nghiệm ảo cú thớ nghiệm để GV trỡnh diễn, cú thớ nghiệm để HS thao tỏc trờn mỏy.
Những PMDH thớ nghiệm ảo mang tớnh chất nghiờn cứu được tiến hành theo quy trỡnh nghiờn cứu khoa học, bắt đầu là quỏ trỡnh tỡm tũi, thu thập thụng tin của HS, tiếp đến là xử lý thụng tin thu thập được, từ đú đi đến những kết luận, hỡnh thành tri thức mới. Khi HS tự làm thớ nghiệm họ sẽ đúng vai trũ của một nhà nghiờn cứu, tớch cực suy nghĩ một cỏch độc lập, tỡm kiếm con đường, cỏch thức để chiếm lĩnh tri thức mới: Chủ động tạo ra cỏc hiện tượng, thay đổi cỏc dữ kiện, tạo ra khả năng đi sõu hơn vào bản chất của sự vật, hiện tượng và mối quan hệ nhõn quả giữa chỳng
• Cỏc bước sử dụng PMDH thớ nghiệm ảo
Dự là GV trỡnh diễn hay hướng dẫn HS tự làm thớ nghiệm ảo theo hướng tớch cực hoỏ quỏ trỡnh nhận thức của HS thỡ người GV phải thực hiện ba cụng việc sau.
- Thứ nhất: Phải xỏc định được vị trớ của thớ nghiệm ảo trong tiến trỡnh bài học, tỡnh huống xuất hiện thớ nghiệm ảo trong khuụn khổ phương phỏp dạy học mà GV lựa chọn sử dụng.
- Thứ hai: Xõy dựng hệ thống cõu hỏi với tư cỏch là những lệnh điều khiển hoạt động nhận thức của HS, cú ba loại cõu hỏi chớnh, đú là: Cõu hỏi định hướng HS quan sỏt; cõu hỏi định hướng HS tư duy, phỏt hiện, phỏn đoỏn; cõu hỏi định hướng HS xử lý thụng tin, tổng kết, rỳt ra kết luận.
- Thứ ba: Sử dụng phối hợp PMDH với cỏc phương tiện dạy học khỏc khi cần thiết.
Một tiết học thuộc loại hỡnh thành tri thức mới với việc sử dụng PMDH thớ nghiệm ảo, được thực hiện theo trỡnh tự:
+ Thụng bỏo vấn đề nghiờn cứu cho HS, định hướng và chuẩn bị tõm thế cho HS vào quỏ trỡnh nghiờn cứu cụng việc cụ thể.
+ Xõy dựng kế hoạch nghiờn cứu.
HS đúng vai trũ của nhà nghiờn cứu, trực tiếp hoặc giỏn tiếp, thụng qua GV tỏc động đến đối tượng nghiờn cứu, khỏm phỏ cỏc mối quan hệ bản chất, nhõn quả giữa cỏc sự vật, hiện tượng, từ đú rỳt ra kết luận.
Trong trường hợp GV khụng trỡnh diễn thớ nghiệm ảo mà để HS tự làm thớ nghiệm thỡ sau khi kết thỳc thớ nghiệm HS thụng bỏo kết quả thớ nghiệm, kiểm định giả thuyết đĩ nờu, phỏt biểu kết luận, GV kiểm tra đỏnh giỏ kết quả nghiờn cứu của HS, khẳng định tớnh đỳng đắn của kết luận.