- Hạn chế: Bờn cạnh những ưu điể mở trờn đội ngũ CBQLcỏc trường Mầm non huyện Mường Lỏt cũn bộc lộ những hạn chế đú là:
3.2.3.Xõy dựng và thực hiện tốt cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ.
Kết luận chương 2.
3.2.3.Xõy dựng và thực hiện tốt cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ.
3.2.3.1. í nghĩa của cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ:
Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba BCH TW Đảng khoỏ VIII đó khẳng định:“ Quy hoạch cỏn bộ là một nội dung trọng yếu của cụng tỏc cỏn bộ, bảo
đảm cho cụng tỏc cỏn bộ đi vào nền nếp, chủ động, cú tầm nhỡn xa, đỏp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lõu dài” [6, 82].
Chớnh vỡ vậy cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ cú ý nghĩa rất lớn. Nú giỳp cho cụng tỏc bổ nhiệm đội ngũ CBQL được chủ động, nhờ cú cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ mà đỏp ứng được yờu cầu nhiệm vụ trước mắt cũng như lõu dài, cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ cú vai trũ quan trọng và rất cần thiết trong việc xõy dựng đội ngũ CBQL.
3.2.3.2. Yờu cầu của cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ:
- Để cú quy hoạch đỳng phải đỏnh giỏ đỳng đội ngũ và từng giỏo viờn, muốn vậy phải nhỡn khỏch quan, cụng tõm, biện chứng cả quỏ khứ, hiện tại và tương lai đối với cỏn bộ giỏo viờn. Việc đỏnh giỏ khụng phải chỉ để khen hay chờ mà điều quan trọng hơn cả là cú định hướng trong việc bồi dưỡng, sử dụng cỏn bộ. Từ đú sẽ cú quy hoạch và sắp xếp cỏn bộ một cỏch phự hợp.
- Quy hoạch cỏn bộ phải gắn chặt với việc đào tạo bồi dưỡng cỏn bộ. Nếu chỉ cú quy hoạch cỏn bộ mà khụng đào tạo bồi dưỡng cỏn bộ thỡ sẽ dẫn đến tỡnh trạng cỏn bộ khú trưởng thành, đội ngũ cỏn bộ sẽ khụng đỏp ứng được yờu cầu nhiệm vụ mới và cú thể dẫn đến vừa thiếu lại vừa thừa cỏn bộ.
- Phải cú kế hoạch để làm tốt cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ, mỗi chức danh cỏn bộ phải đào tạo người kế cận để bồi dưỡng họ phỏt triển để đỏp ứng được yờu cầu nhiệm vụ được giao. Cũng chớnh vỡ vậy, Hội nghị TW ba khoỏ VIII đó đề ra yờu cầu:“Cỏn bộ chủ trỡ phải điều hành thực hiện quy hoạch
chung về cụng tỏc cỏn bộ, đồng thời trực tiếp bồi dưỡng người kế cận thay mỡnh. Trong một năm, phải cú ớt nhất một lần kiểm điểm việc thực hiện quy hoạch của mỡnh và kiểm tra việc thực hiện quy hoạch của cấp dưới để kịp thời bổ sung, điều chỉnh”.
Cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ thực chất là để cú kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cỏn bộ, giỳp họ trưởng thành theo đỳng tiờu chuẩn của đội ngũ CBQL. Việc đào tạo, bồi dưỡng phải cú mục đớch, mục tiờu cụ thể và yờu cầu nhiệm
vụ rừ ràng. Nếu chỉ đào tạo, bồi dưỡng chung chung sẽ khụng đỏp ứng được yờu cầu của cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ.
Phải cú kế hoạch định kỳ để kiểm tra, tổng kết và nõng cao chất lượng cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ. Cụng tỏc kiểm tra tổng kết sẽ gúp phần thỳc đẩy việc đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ. Từ đú sẽ khắc phục được cỏc thiếu sút để nõng cao chất lượng cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ.
- Cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ phải đảm bảo nguyờn tắc đúng và mở : Quỏ trỡnh đỏnh giỏ định kỡ hàng năm cú thể bổ sung những nhõn tố mới và sàng lọc những đối tượng khụng đỏp ứng yờu cầu.
Để làm tốt cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ phải hiểu đỳng, làm đỳng và cú những biện phỏp hiệu quả và thiết thực.
3.2.3.3. Qui trỡnh xõy dựng quy hoạch cỏn bộ:
- Trờn cơ sở cỏc yờu cầu của cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ, phải cú cỏch thức, qui trỡnh, biện phỏp tiến hành hợp lý thỡ mới đạt hiệu quả .
Trước hết phải cú cơ sở khoa học đỳng đắn để xõy dựng quy hoạch cỏn bộ, phải xuất phỏt từ nhiệm vụ chớnh trị của đơn vị, đỏnh giỏ đỳng đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn và dự kiến đỳng khả năng phỏt triển của đội ngũ này để xõy dựng quy hoạch cỏn bộ.
Khi tổ chức xõy dựng quy hoạch cỏn bộ phải phối hợp giữa dự kiến cấp trờn, sự chỉ đạo của cấp uỷ Đảng với đề xuất của cơ sở, của chớnh quyền và của cỏc đoàn thể.
Từ cỏc căn cứ tổng quỏt trờn để thực hiện xõy dựng qui hoạch đội ngũ CBQL ở cỏc trường Mầm non một cỏch hợp lý.
Những CBQL trường Mầm non huyện Mường Lỏt đa phần cú trỡnh độ đào tạo chắp vỏ nờn cụng tỏc quản lý cũn nhiều bất cập trước xu thế đổi mới và hội nhập quốc tế về GDMN. Do đú cụng tỏc quy hoạch đội ngũ CBQL là rất cần thiết với ngành GD&ĐT núi chung và quy hoạch đội ngũ CBQL cỏc trường mầm non huyện Mường Lỏt núi riờng.
- Xõy dựng được kế hoạch phỏt triển.
- Củng cố, kiện toàn, đổi mới và nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL. - Cần cú quan điểm đỳng, thực chất về đỏnh giỏ, bố trớ và sử dụng cỏn bộ. - Phải thụng qua hoạt động thực tiễn của CBQL để xõy dựng quy hoạch CBQL trường mầm non.
- Căn cứ vào đề ỏn phỏt triển GDMN huyện Mường Lỏt từ năm 2011 đến năm 2016; Căn cứ vào thực trạng CBQL, GD&ĐT xỏc định số lượng CBQL cho từng nhu cầu như sau:
Bảng 13: Dự bỏo phỏt triển đội ngũ CBQL cỏc trường MN huyện Mường Lỏt từ năm 2011 đến 2016. Giai đoạn Tổng số CBQL Nhu cầu phỏt triển Nhu cầu thay thế Nhu cầu bổ sung Phỏt hiện tạo nguồn 2005-2010 18 2011-2016 27 9 3 9 3
Túm lại: Xõy dựng quy hoạch đội ngũ CBQL trường mầm non là một quỏ trỡnh thực hiện đồng bộ cỏc chủ trương, giải phỏp để tạo nguồn và nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ, đặc biệt là đội ngũ CBQL trường mầm non.
3.2.3.4. Lập kế hoạch đào tạo, bối dưỡng cỏn bộ trong diện quy hoạch.
Cựng với sự phỏt triển kinh tế - văn hoỏ - xó hội và dõn trớ, ngày nay cụng tỏc quản lý được coi là một nghề, vỡ vậy nú phải được đào tạo (với tư cỏch là một giải phỏp chiến lược), hoặc bồi dưỡng (với tư cỏch là một giải phỏp tỡnh thế). Vỡ vậy, nếu chỉ cú quy hoạch cỏn bộ mà khụng tổ chức tốt việc thực hiện quy hoạch cỏn bộ thỡ cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ khụng thực sự mang lại hiệu quả.
Việc xõy dựng quy hoạch cỏn bộ chỉ là bước đầu, việc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ mới là điều cơ bản về nhiều mặt: Về kiến thức chuyờn mụn, về năng lực quản lý, lý luận chớnh trị.
Thực trạng cho thấy số CBQL ở cỏc trường mầm non cú trỡnh độ quản lý, trỡnh độ lý luận chớnh trị, trỡnh độ chuyờn mụn trờn chuẩn chưa nhiều, đặc
biệt là cỏc trỡnh độ cao đẳng, đại học, thạc sĩ. Chủ yếu số CBQL chỉ được đào tạo hoặc qua cỏc lớp ngắn hạn, kiến thức chắp vỏ, khụng chuyờn sõu.
Để đỏp ứng nhu cầu hiện nay của GDMN cần phải đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL chắc chắn về lý luận và nghiệp vụ quản lý, tinh thụng về trỡnh độ chuyờn mụn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Để đạt được mục đớch nõng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường mầm non về mọi mặt cần phải:
- Xõy dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng trước mắt và lõu dài cho đội ngũ cỏn bộ trong diện quy hoạch.
- Tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng ngắn hạn, cỏc chuyờn đề đỏp ứng nhu cầu cần thiết của bậc học. Khuyến khớch cỏc trường chủ động tổ chức chuyờn đề để phỏt huy khả năng sỏng tạo của mỗi cơ sở và mỗi CBQL.
Để đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ phải giao việc từng bước để thử thỏch và giỳp cỏn bộ trong quy hoạch ngày càng trưởng thành, nõng cao năng lực quản lý và thể hiện được tớn nhiệm của mỡnh đối với quần chỳng.
3.2.3.5. Bố trớ sử dụng cỏn bộ trong diện quy hoạch.
Việc bố trớ, sử dụng cỏn bộ trong diện quy hoạch là khõu cuối cựng của quy hoạch cỏn bộ. Việc sử dụng cỏn bộ đó quy hoạch phải bảo đảm đầy đủ cỏc yờu cầu và theo đỳng quy trỡnh bổ nhiệm. Trong thực tế, việc làm này thường nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp.
Việc sắp xếp, bố trớ cỏn bộ cũn phụ thuộc nhiều yếu tố, trong đú điều quan trọng là phụ thuộc vào kết quả phấn đấu của cỏn bộ trong diện quy hoạch.
Để làm tốt chiến lược về cụng tỏc cỏn bộ, đặc biệt là nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý núi chung và đội ngũ CBQL cỏc trường Mầm non huyện Mường Lỏt, tỉnh Thanh Hoỏ núi riờng cần phải làm tốt việc xõy dựng và thực hiện cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ.