8. Cấu trỳc luận văn
3.2.1.Xõy dựng và thực hiện tốt cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ
3.2.1.1. Mục tiờu
- Tạo sự chủ động, cú tầm nhỡn chiến lược trong cụng tỏc cỏn bộ; khắc phục tỡnh trạng hẫng hụt trong đội ngũ CBQL cỏc trường tiểu học thành phố, bảo đảm tớnh kế thừa, phỏt triển và sự chuyển tiếp liờn tục, vững vàng giữa cỏc thế hệ CBQL, giữ vững đoàn kết nội bộ và sự ổn định chớnh trị.
- Chuẩn bị từ xa và tạo nguồn cỏn bộ dồi dào làm căn cứ để đào tạo, bồi dưỡng, xõy dựng đội ngũ CBQL cỏc trường tiểu học thành phố Hà Tĩnh vững vàng về chớnh trị, trong sỏng về đạo đức, thành thạo về chuyờn mụn, nghiệp vụ, cú trỡnh độ và năng lực, nhất là năng lực trớ tuệ và thực tiễn tốt; đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đỏp ứng yờu cầu phỏt triển giỏo dục trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước.
3.2.1.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện
a)Căn cứ xõy dựng quy hoạch
Để xõy dựng quy hoạch CBQL cỏc trường tiểu học thành phố Hà Tĩnh theo chỳng tụi cần phải dựa trờn cỏc căn cứ sau:
+ Nhiệm vụ chớnh trị của ngành giỏo dục, của địa phương, của trường. + Tiờu chuẩn cỏn bộ trong thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nước. Tiờu chuẩn chức danh Hiệu trưởng và Phú Hiệu trưởng trường tiểu học theo quy định trong điều lệ trường tiểu học và của địa phương.
+ Thực trạng đội ngũ cỏn bộ hiện cú (thụng qua khảo sỏt, đỏnh giỏ cỏn bộ của từng trường và cỏc trường trong thành phố Hà Tĩnh).
+ Quy hoạch cỏn bộ phải đảm bảo tớnh liờn tục, kế thừa, được bổ sung hàng năm, cú hiệu lực phỏp lý và khả thi.
+ Dự bỏo nhu cầu CBQL cỏc trường tiểu học trờn cơ sở dự bỏo sự phỏt triển về quy mụ, chất lượng, loại hỡnh giỏo dục thời kỳ 2010-2015-2020.
b) Cỏc nội dung xõy dựng quy hoạch
Xõy dựng và hoàn thiện dự bỏo về đội ngũ CBQL cỏc trường tiểu học của thành phố Hà Tĩnh: Nhu cầu về số lượng, cơ cấu trỡnh độ, phẩm chất và năng lực đỏp ứng với yờu cầu mới về phỏt triển KT-XH và phỏt triển giỏo dục của thành phố Hà Tĩnh trong giai đoạn hiện nay. Đỏnh giỏ thực trạng đội ngũ CBQL cỏc
trường tiểu học về số lượng, cơ cấu, trỡnh độ, phẩm chất và năng lực, sự phõn bổ và bố trớ cụng việc...
Thiết lập bản quy hoạch mang tớnh chiến lược về đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng (bố trớ, điều động, đề bạt, nghỉ chế độ,...) và nguồn CBQL trường tiểu học; trong đú cú mục tiờu, kế hoạch, dự kiến cỏc điều kiện về nguồn lực (nhõn lực, vật lực, tài lực) và thời gian để thực hiện và chỉ ra cỏc phương ỏn, cỏc biện phỏp thực hiện quy hoạch xõy dựng và phỏt triển đội ngũ CBQL trường tiểu học. Bổ sung quy hoạch để cú quy hoạch hoàn chỉnh và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch đó duyệt.
c) Quy trỡnh thực hiện quy hoạch
Phũng GD&ĐT phối hợp với phũng Nội vụ tham mưu cho UBND thành phố xõy dựng quy hoạch CBQL cỏc trường tiểu học gồm cỏc bước như sau:
+ Bước 1: Thụng qua khảo sỏt, đỏnh giỏ CBQL cỏc trường tiểu học tiến hành phõn tớch số lượng, cơ cấu, chất lượng đội ngũ cỏn bộ hiện cú (phụ lục 3) phõn loại cỏn bộ theo yờu cầu quy hoạch.
+ Bước 2: Dự bỏo nhu cầu CBQL từng thời kỳ 2015, 2020. Căn cứ dự bỏo về dõn số, quy mụ phỏt triển số lượng HS, số trường, lớp tiểu học trong thành phố để dự bỏo về cỏc chức danh Hiệu trưởng, Phú Hiệu trưởng; yờu cầu về năng lực tổ chức thực hiện, trỡnh độ chuyờn mụn, lý luận chớnh trị, ngoại ngữ, tin học, trỡnh độ quản lý...
+ Bước 3: Xỏc định nguồn bổ sung CBQL.
+ Bước 4: Lập danh sỏch cỏn bộ dự nguồn - Ban giỏm hiệu, cấp uỷ của trường giới thiệu cỏn bộ dự nguồn cỏc chức danh Hiệu trưởng, Phú Hiệu trưởng (lấy phiếu tớn nhiệm trong CBGV). Phũng GD&ĐT tập hợp danh sỏch cỏn bộ dự nguồn của cỏc trường bỏo cỏo phũng Nội vụ và UBND thành phố.
+ Bước 5: Tạo điều kiện cho cỏn bộ trong quy hoạch được đào tạo, bồi dưỡng hoặc thực hiện điều chỉnh, luõn chuyển để cỏn bộ được rốn luyện thực tiễn, tớch luỹ kinh nghiệm ở cỏc vị trớ cụng tỏc khỏc nhau.
Sau khi xõy dựng quy hoạch cỏn bộ hàng năm cần định kỳ kiểm tra, đỏnh giỏ quy hoạch cỏn bộ và cú biện phỏp bổ sung quy hoạch.