dạy học
Sự phân tích trên đây về mặt bản chất của việc nghiên cứu các ứng dụng kỹ thuật trong dạy học cho phép xác định: việc nghiên cứu các ứng dụng kỹ thuật trong dạy học vật lý ở các trờng phổ thông có thể diễn ra theo 2 con đờng sau đây [33]:
- Con đờng thứ nhất: Trên cơ sở đã có sẵn những máy móc, thiết bị kỹ thuật, nhiệm vụ của HS là nghiên cứu cấu tạo và giải thích các nguyên tắc hoạt động của các ứng dụng kỹ thuật này bằng cách ứng dụng các định luật, nguyên lý vật lý đã biết.
- Con đờng thứ hai: Dựa trên các định luật, nguyên lý vật lý đã biết, nhiệm vụ của HS là đa ra phơng án thiết kế một thiết bị kỹ thuật nhằm giải quyết một yêu cầu kỹ thuật nào đó.
- Con đờng thứ hai: Dựa trên các định luật, nguyên lý vật lý đã biết, nhiệm vụ của HS là đa ra phơng án thiết kế một thiết bị kỹ thuật nhằm giải quyết một yêu cầu kỹ thuật nào đó. giải toán "hộp trắng": biết đầu vào, biết đầu ra và cấu tạo bên trong của hộp, hãy giải thích tại sao đầu vào thế này, nhờ thiết bị (ứng dụng kỹ thuật) lại cho đầu ra nh vậy? Để đa ra lời giải thích đúng, điều quan trọng trớc tiên là
HS phải xác định đợc " điều cần phải giải thích".
Ví dụ: Khi nghiên cứu máy biến thế, một trong các điều cần giải thích là: Tại sao khi nối hai đầu dây cuộn sơ cấp với một hiệu điện thế xoay chiều thì ta thu đợc ở hai đầu dây cuộn thứ cấp một hiệu điện thế xoay chiều khi mạch hở hoặc dòng điện xoay chiều nếu mạch kín.
Hay khi nghiên cứu Kính lúp ( chơng trình Vật lý 11- Nâng cao) một trong những điều cần giải thích là : Tại sao khi nhìn dòng chữ trên trang sách qua kính lúp thì thấy ảnh của các chữ trên trang sách dới góc trông lớn hơn.