CHỨC DẠY HỌC THEO NHểM
Dựa vào cơ sở lý luận đó nờu ở chương 1, và căn cứ vào nội dung kiến thức chương trỡnh Tiến húa lớp 12 nõng cao, chỳng tụi đó tiến hành lựa chọn và xõy dựng hệ thống cỏc kiến thức sinh học ở phần Tiến húa lớp 12 cú thể tổ chức dạy học theo nhúm như sau:
1.1. Cỏc kiến thức cú thể tổ chức theo nhúm bằng hỡnh thức quan sỏt tranh
- Cơ quan tương đồng (bài 32)
- Sự giống nhau trong phỏt triển của phụi (bài 32) - Quỏ trỡnh hỡnh thành loài hươu cao cổ theo quan điểm Lamac và Đacuyn (bài 35) - Mối liờn quan giữa cỏc cơ chế cỏch li với sự hỡnh thành loài (bài 40) - Hỡnh thành loài bằng đa bội húa khỏc nguồn (bài 41) - Sự khỏc nhau giữa người và vượn người (bài 46) Đõy là cỏc kiến thức về khỏi niệm, quỏ trỡnh và mối liờn hệ giữa cỏc yếu tố và một số cơ chế, yờu cầu học sinh phải lĩnh hội được để làm nền tảng tiếp thu những kiến thức tiếp theo. Việc tổ chức nhúm bằng hỡnh thức này sẽ giỳp học sinh kỹ năng quan sỏt hỡnh giỳp học sinh trao đổi, huy động kinh nghiệm đó cú cựng giải quyết vấn đề đi đến hỡnh thành tri thức đảm bảo thời gian của tiết học.
1.2. Cỏc kiến thức cú thể tổ chức theo nhúm bắng cỏch sử dụng phiếu học tập
- Cơ quan tương đồng, cơ quan thoỏi húa và cơ quan tương tự (bài 32) - Biến dị và biến đổi đồng loạt, CLNT (bài 35) - Tiến húa nhỏ và tiến húa lớn (bài 36) - Cỏc hỡnh thức chọn lọc tự nhiờn (bài 38) - Cỏc tiờu chuẩn phõn biệt 2 loài thõn thuộc (bài 40) - Đa bội húa cựng nguồn và đa bội húa khỏc nguồn (bài 41) - Sinh vật trong cỏc đại địa chất (bài 44) - Sự phỏt triển loài người (bài 45) Phần nhiều cỏc kiến thức này HS đó được biết đến do cú liờn quan nhiều đến thực tế cuộc sống. Mặt khỏc, cỏc kiến thức này cú thể phõn chia thành những đơn vị
kiến thức tương đương và độc lập nhau. Tổ chức hoạt động trao đổi, chia cho mỗi nhúm giải quyết 1 phiếu học tập rồi cú sự trao đổi kết quả giữa cỏc nhúm, từ đú toàn bộ lớp sẽ tiếp thu bài đầy đủ và hiệu quả hơn.
1.3. Cỏc kiến thức cú thể tổ chức theo nhúm bắng cỏch sử dụng bài tập tỡnh huống- Chọn lọc tự nhiờn theo quan điểm Đacuyn và thuyết tiến húa hiện đại (bài 35, 36) - Chọn lọc tự nhiờn theo quan điểm Đacuyn và thuyết tiến húa hiện đại (bài 35, 36) - Sự tăng cường sức đề khỏng của sõu bọ và vi khuẩn (bài 39) - Sự hợp lớ tương đối của cỏc đặc điểm thớch nghi (bài 39)
Đõy là cỏc kiến thức trọng tõm và khú, cỏc kiến thức này đũi hỏi tất cả người học phải cú trỏch nhiệm phõn tớch, so sỏnh, tổng hợp. Tổ chức hoạt động so sỏnh nhằm huy động hoạt động của mọi cỏ nhõn trong cỏc nhúm cựng tỡm hiểu chung cỏc vấn đề học tập, sau đú sẽ cú sự so sỏnh cỏch giải quyết của cỏc nhúm và cuối cựng thống nhất được cỏch giải quyết của tất cả cỏc nhúm.