PHÁP HOẠT ĐỘNG NHểM
Qua quỏ trỡnh nghiờn cứu đề tài, chỳng tụi đề xuất qui trỡnh thiết kế bài học theo hướng hoạt động nhúm gồm cỏc bước sau:
Bước 1: Tỡm hiểu nội dung bài học
Trong bước này GV cần:
- Đọc kĩ sỏch giỏo khoa, sỏch giaú viờn, tài liệu tham khảo…. - Chọn nội dung chớnh, cơ bản nhất mà học sinh cần nhớ.
- Tỡm trong cỏc tài liệu tham khảo những kiến thức bổ sung, nõng cao để cung cấp thờm cho học sinh.
Bước 2. Xỏc định tớnh logic của nội dung bài học
Sau khi tỡm hiểu nội dung bài học, giỏo viờn bắt đầu sắp xếp, phõn chia nội dung thành những vấn đề nhỏ tương ứng với từng hoạt động nhúm của học sinh.
Bước 3. Xỏc định mục tiờu, phương tiện, phương phỏp, hỡnh thức tổ chức hoạt động
* Xỏc định mục tiờu: Về kiến thức, kĩ năng, phương phỏp, thỏi độ
* Phương tiện: Trờn cơ sở xỏc định điều kiện phương tiện dạy học của trường mỡnh mà giỏo viờn cú thể cần cú thờm cỏc phương tiện dạy học khỏc để tạo điều kiện cho hoạt động hợp tỏc nhúm của học sinh được tốt hơn bằng cỏch tự chế tạo thờm cỏc
I. MỤC TIấU
Sau khi học xong bài này, học sinh phải: - Mục tiờu kiến thức
- Mục tiờu kĩ năng - Mục tiờu thỏi độ
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC IV. TIẾN TRèNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ 3. Tiến trỡnh bài mới
- Hoạt động 1: Tỡm hiểu về… - Hoạt động 2: Tỡm hiểu về ... 4. Củng cố 5. Hướng dẫn về nhà V. RÚT KINH NGHIỆM
sơ đồ, bảng biểu, thớ nghiệm đơn giản, phiếu học tập...
* Xỏc định phương phỏp, hỡnh thức tổ chức dạy học
Trờn cơ sở mục tiờu, điều kiện, phương tiện mà giỏo viờn lựa chọn phương phỏp dạy học và hỡnh thức tổ chức dạy họcphự hợp.
Bước 4: Xõy dựng kế hoạch cho một hoạt động nhúm
Xõy dựng kế hoạch cho một hoạt động nhúm thực chất chỉ là một trong cỏc hỡnh thức dạy học được sử dụng trong một tiết học hoặc một bài học, gồm cỏc bước sau:
- Xỏc định được vấn đề chớnh của bài cần cho học sinh thảo luận nhúm và phải trả lời.
- Lựa chọn và hỡnh thành những cõu hỏi thớch hợp để xõy dựng nhiệm vụ cho nhúm.
- Xỏc định mục tiờu, nhiệm vụ của hoạt động cho nhúm.
- Thiết kế và xõy dựng phương ỏn đỏnh giỏ cụ thể, tổng kết rỳt ra kết luận.
Bước 5: Thiết kế cỏc hoạt động của giỏo viờn và hoạt động tương ứng của học sinh
- Căn cứ vào mục tiờu cụ và nội dung bài học đó được chia nhỏ, giỏo viờn tiến hành thiết kế cỏc hoạt động tương ứng giữa hoạt động của giỏo viờn với hoạt động của học sinh.
- Với mỗi hoạt động cần chỉ rừ: Tờn hoạt động, nờu thời gian dự kiến dành cho mỗi hoạt động, yờu cầu của hoạt động, nờu hỡnh thức tổ chức học tập(cỏ nhõn, nhúm, lớp).
Bước 6: Xõy dựng giỏo ỏn
Giỏo viờn cần xõy dựng kế hoạch hoạt động thành một giỏo ỏn hoàn chỉnh
mang tớnh logớc về nội dung và hỡnh thức. Một giỏo ỏn hoàn chỉnh cần phải đảm bảo
cỏc nội dung sau đõy:
Sau khi kết thỳc tiết học, giỏo viờn tự rỳt kinh nghiệm về những cỏi được và cỏi chưa được trong tiết dạy đú.
