2. TỔ CHỨC DẠY HỌC KIẾN THỨC TIẾN HểA THEO CÁC LOẠI NHểM
2.3. Tổ chức dạy học theo nhúm bằng cỏch sử dụng bài tập tỡnh huống
2.3.1. Vớ dụ 1
Kiến thức: Chọn lọc tự nhiờn theo quan điểm Đacuyn và thuyết tiến húa hiện đại
I. Mục tiờu: Sau khi học xong kiến thức này, HS phải:
- Nắm được nội dung của CLTN, động lực và kết quả của CLTN. - Nắm được bản chất và vai trũ của CLTN.
- Phõn biệt được CLNT và CLTN
- Nắm được ưu nhược điểm của thuyết tiến húa của Đacuyn. - Lấy được vớ dụ chứng minh trong thực tiễn
II. Nội dung chớnh
- Quần thể phỏt sinh những biến dị vụ hướng, CLTN tớch lũy những biến dị cú lợi và đào thải cỏc dạng kộm thớch nghi. Qua thời gian dài đó trở thành đặc điểm thớch nghi của mỗi loài, mang tớnh phổ biến tự nhiờn.
- Cỏc nhõn tố tham gia vào quỏ trỡnh này: Biến dị, di truyền, CLTN.
- Hạn chế của Đacuyn: Chưa hiểu được nguyờn nhõn phỏt sinh biến dị và cơ chế di truyền cỏc biến dị. Chưa hiểu được cơ chế tỏc động của ngoại cảnh.
- Quan điểm hiện đại bổ sung, củng cố quan niệm của Đacuyn.
III. Tổ chức: Hoạt động nhúm kim tự thỏp.
- GV chia lớp thành cỏc nhúm, mỗi nhúm là một cặp HS, sau đú đặt tỡnh huống: Chỳng ta đó biết nội dung, động lực và kết quả của CLNT. Vậy sự hỡnh thành màu xanh lục của sõu ăn lỏ cú phải là kết quả của CLNT hay khụng?
- Mỗi nhúm gồm 2 HS sẽ cú nhiệm vụ tỡm ra những hướng biến dị màu sắc của quần thể gốc. Tức là hoàn thành sơ đồ sau:
Quần thể ban đầu
- Sau đú GV lại yờu cầu 2 cặp HS kết hợp thành nhúm 4. Cỏc nhúm này cú nhiệm vụ xỏc định xem trong cỏc biến dị màu sắc đú thỡ biến dị nào cú lợi, sống sút và sinh sản. Ta cú sơ đồ sau:
- GV lại yờu cầu 2 nhúm 4 nhập lại thành nhúm 8, thảo luận và điền vào vớ dụ trờn bằng một sơ đồ theo quan điểm của Đacuyn. Ta được sơ đồ sau:
Quần thể ban đầu Biến dị xanh lục Biến dị xanh nhạt Biến dị màu vàng Biến dị màu xỏm Đặc điểm màu xanh lục của sõu
ăn lỏ Biến dị cú lợi sống sút sinh sản Biến dị bất lợi, bị tiờu diệt Quần thể ban đầu Biến dị xanh lục Biến dị xanh nhạt Biến dị màu vàng Biến dị màu xỏm Đặc điểm màu xanh lục
của sõu ăn lỏ Biến dị cú lợi
sống sút, sinh sản, con chỏu
đụng dần
Biến dị bất lợi,
bị tiờu diệt Tiờu diệt
Chim ăn sõu trờn nền mụi trường
màu xanh lục Nguyờn nhõn CLTN Nội dung
- Từ sơ đồ trờn cỏc nhúm 8 rỳt ra kết luận: Quần thể phỏt sinh những biến dị vụ hướng, CLTN tớch lũy những biến dị cú lợi và đào thải cỏc dạng kộm thớch nghi. Qua thời gian dài đó trở thành đặc điểm thớch nghi của mỗi loài, mang tớnh phổ biến tự nhiờn.
- Cỏc nhõn tố tham gia vào quỏ trỡnh này: Biến dị, di truyền, CLTN.
- Bõy giờ, GV lại đặt tỡnh huống: Thực tế ngày nay chỳng ta vẫn thấy một số loài sõu ăn lỏ khụng cú màu xanh lục, thậm chớ cú màu sắc sặc sỡ. Vậy Đacuyn cú hạn chế gỡ? Quan điểm hiện đại đó bổ sung và củng cố qỳa trỡnh này như thế nào?
- GV yờu cầu cỏc nhúm 8 kết hợp thành nhúm 16 và tỡm hiểu vấn đề trờn. Cỏc nhúm 16 dưới sự hướng dẫn của GV hoàn thành sơ đồ theo quan niệm hiện đại.
Quần thể Sõu đa hỡnh Biến dị xanh lục Biến dị xanh nhạt Biến dị màu vàng Biến dị màu xỏm Đặc điểm màu xanh lục
của sõu ăn lỏ Biến dị cú lợi sống sút, sinh sản,
con chỏu đụng dần
Biến dị bất lợi, bị tiờu diệt
Quần thể suy giảm Chim ăn sõu trờn nền mụi trường
màu xanh lục
Nguyờn nhõn CLTN Nội dung CLTN Kết quả CLTN Quần thể ổn định, thớch nghi Mụi trường Quỏ trỡnh đột biến và quỏ trỡnh giao phối
- Từ đú khỏi quỏt: Quần thể giao phối đa hỡnh về kiểu gen và kiểu hỡnh, quỏ trỡnh đột biến và giao phối làm cho quần thể khụng đồng nhất về kiểu gen và màu sắc, dưới tỏc dụng của CLTN tớch lũy những biến dị cú lợi, đào thải những dạng kộm thớch nghi và kết quả là sự phỏt triển và sinh sản của những cỏ thể cú kiểu gen và kiểu hỡnh thớch nghi nhất.
- Quan điểm hiện đại đó củng cố quan điểm của Đacuyn về: Tớnh vụ hướng của biến dị, phỏt sinh do quỏ trỡnh đột biến và quỏ trỡnh giao phối và vai trũ sỏng tạo của CLTN.
- Quan điểm hiện đại đó bổ sung quan niệm của Dacuyn: Tớnh đa hỡnh của quần thể giao phối dưới tỏc dụng của quỏ trỡnh đột biến và quỏ trỡnh giao phối. Cơ chế tỏc dụng của CLTN(chủ yếu là phõn húa khả năng sinh sản) và chọn lọc ở cấp độ quần thể là quan trọng.
- Thức ăn màu xanh khụng ảnh hưởng trực tiếp đến hỡnh thành màu sắc của sõu rau, nú chỉ là tỏc nhõn gõy sự chọn lọc. Quan niệm hiện đại đó củng cố quan niệm của Đacuyn: màu sắc ngụy trang của sõu ăn lỏ là kết quả của quỏ trỡnh chọn lọc những biến dị cú lợi cho sõu đó phỏt sinh ngẫu nhiờn, sẵn cú trong lũng quần thể chứ khụng phải là sự biến đổi cơ thể phự hợp với điều kiện thức ăn.
- Cuối cựng GV chuẩn húa kiến thức.
2.3.2. Vớ dụ 2
Kiến thức: Sự hợp lớ tương đối của cỏc đặc điểm thớch nghi
I. Mục tiờu: Sau khi học xong kiến thức này, HS phải:
- Nhận biết được mỗi đặc điểm thớch nghi chỉ hợp lý tương đối vỡ nú là sản phẩm của CLTN trong hoàn cảnh nhất định.
- Lấy được vớ dụ thực tiễn.
II. Nội dung chớnh
- Mỗi đặc điểm thớch nghi chỉ hợp lý tương đối vỡ nú là sản phẩm của CLTN trong hoàn cảnh nhất định.
- Ngay trong hoàn cảnh phự hợp đặc điểm thớch nghi cũng chỉ là tương đối
- Khi hoàn cảnh sống thay đổi, mọi đặc điểm vốn cú lợi cú thể trở thành bất lợi và bị thay thế bởi cỏc đặc điểm khỏc thớch nghi hơn.
- Ngay trong điều kiện sống ổn định, đột biến và biến dị tổ hợp khụng ngừng phỏt sinh, CLTN khụng ngừng tỏc động. Do đú sinh vật khụng ngừng hoàn thiện, sinh vật xuất hiện sau mang nhiều đặc điểm thớch nghi hơn sinh vật xuất hiện trước. - Dưới tỏc động của CLTN trong điều kiện sống khụng ngừng thay đổi mọi đặc điểm thớch nghi chỉ là tương đối và khụng ngừng được hoàn thiện.
III. Tổ chức: Hoạt động nhúm 7 - 8 HS
- GV đặt cỏc tỡnh huống sau đõy:
1. Cú thể núi chim thớch nghi hơn cỏ được khụng ? Vỡ sao?
2. Ngụ thớch nghi với lối thụ phấn nhờ giú. Nhưng khi cú giú cú phải tất cả hạt phấn của mỗi cõy ngụ đều đưa tới đầu nhụy khụng? Từ đõy rỳt ra điều gỡ?
3. Nếu chõn trước của Kanguru dài bằng chõn sau thỡ thế nào?
4. Tại sao bờn cạnh những sinh vật cú tổ chức cao vẫn tồn tại những sinh vật cú tổ chức thấp? Hiện tượng đú núi lờn điều gỡ?
- Sau đú GV chia lớp thành cỏc nhúm nhỏ 7- 8 HS thảo luận và trả lời - Sau khi HS trả lời GV đưa ra kết luận.