Trong quá trình TNSP, chúng tơi sử dụng phương pháp TNSP gián tiếp.
3.4.1 Chọn mẫu thực nghiệm
Để nắm được thực trạng dạy học vật lý ở trường THCS, tạo điều kiện thuận lợi cho việc TNSP đề tài mà chúng tơi đang nghiên cứu. chúng tơi tiến hành chọn mẫu thực nghiệm dựa trên cơ sở khảo sát, điều tra thăm dị GV và HS
+ Trao đổi, tham khảo ý kiến với GV vật lý của trường.
+ Xem xét kết quả học tập mơn vật lý của HS khối 8 ở năm học 2010- 2011
Sau khi nghiên cứu chúng tơi tiến hành TN ở các lớp 8 thuộc 8 trường THCS (Đồng Khởi, Tân Thới Hịa, Lê Anh Xuân, Phan Bội Châu, Võ Thành Trang, Hùng Vương, Lê Lợi, Đặng Trần Cơn) sau:
Bảng 3.1: Số liệu HS các nhĩm thực nghiệm và đối chứng
TRƯỜNG NHĨM TN ( NH 2011-2012) NHĨM ĐC ( NH 2010-2011) SỐ HS LỚP 8 SỐ HS LỚP 8
Lê Anh Xuân 689 767
Tân Thới Hịa 363 483
Đồng Khởi 641 710
Phan Bội Châu 619 806
Đặng Trần Cơn 418 437
Võ Thành Trang 505 588
Hùng Vương 266 385
Lê Lợi 457 549
8 TRƯỜNG THCS 3958 4685
Tuy nhiên, việc chọn mẫu thực nghiệm khĩ cĩ thể hồn tồn giống nhau, trong nghiên cứu khoa học giáo dục cho phép chọn mẫu tương đương nhau, nên ở đây việc lựa chọn mẫu thực nghiệm của chúng tơi cũng mang tính chất tương đối.
3.4.2 Thực hiện giảng dạy
Chúng tơi đã tiến hành tổ chức thực hiện trong quá trình TNSP. Sau mỗi buổi NK cĩ gặp gỡ, trao đổi với một số HS và GV cĩ tham dự nhằm kiểm tra mức độ phù hợp của nội dung đã xây dựng, lắng nghe và tiếp nhận các ý kiến đĩng gĩp. Nên hay khơng nên trong việc tổ chức các hoạt động NK, lắng nghe những ý kiến chia sẻ của HS khi tham gia. Các quan sát, ghi chép được là tư liệu tham khảo bổ ích để các buổi NK sau đạt kết quả cao hơn.