ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP 3.1.Những nguyên tắc đề xuất các giải pháp
3.3.2.Mối quan hệ giữa các giải pháp
Tuy mỗi giải pháp đều có chức năng, vai trò, tác dụng riêng về một mặt nào đó nhưng giữa chúng có mối liên hệ biện chứng chặt chẽ với nhau. Mỗi giải pháp đều là tiền đề, điều kiện để thực hiện những giải pháp khác, đồng thời nó chịu ảnh hưởng chi phối của các giải pháp đó.
Kết quả, chất lượng HĐNCKH của GV phụ thuộc nhiều yếu tố, trong đó sức mạnh nguồn lực NCKH, vai trò chỉ đạo của Hiệu trưởng, các bộ phận QL và tinh thần tự lực của GV đóng vai trò quyết định. Điều kiện, môi trường hoạt động là phương tiện hỗ trợ, xúc tác làm cho quá trình NC KH được tiến triển thuận lợi. Yếu tố QL lãnh đạo có vai trò là đầu mối để định hướng, tập hợp, tổ chức, điều khiển các nguồn lực, các lực lượng hoạt động theo một mục đích chung là nâng cao chất lượng, hiệu quả HĐNCKH của nhà trường. Vì vậy, giải pháp 1: “Nâng cao nhận thức cho cán bộ, GV về vai trò, tầm quan trọng của HĐNCKH ở Trường ĐH”, giải pháp 2: “Cải tiến công tác tổ chức và QL hoạt động KH&CN của nhà trường” và giải pháp 3 “QL chặt chẽ các nguồn lực NCKH” là tiền đề đầu tiên có vai trò làm nền tảng quyết định để thực hiện các giải pháp khác.
Trong quá trình NC KH thì nguồn kinh phí và hoạt động đối ngoại trong NCKH là rất cần thiết cho HĐ NCKH của GV. Giải pháp 4: “Đổi mới QL và đa dạng hoá nguồn kinh phí NCKH” và giải pháp 6: “QL chặt chẽ hoạt động đối ngoại trong NCKH” là để nâng cao hiệu quả và chất lượng của HĐ NCKH. Giải pháp 5: “Xây dựng cơ chế khen thưởng, kỷ luật hợp lý trong HĐNCKH” và giải pháp 7: “Tăng cường tổ chức các hội nghị, hội thảo và các hình thức sinh hoạt KH phong phú khác” là để động viên vai trò tích cực của GV và xây dựng môi trường thuận lợi để họ phát huy nội lực, tiếp nhận tác động QL để chủ động thực hiện nhiệm vụ NCKH của mình tốt hơn.
Giải pháp 8: “Tổ chức QL các hướng NCKH gắn với yêu cầu của địa phương” giúp cho HĐNCKH có thêm nguồn lực, mở mang tầm hoạt động và ảnh hưởng của nhà trường đối với địa phương, bắt nhịp với những đổi thay sôi động và những yêu cầu thực tế của địa phương.
Khi triển khai thực hiện, chủ thể QL phải biết vận dụng tổng hợp tất cả các giải pháp một cách linh hoạt, phù hợp với thực tiễn, không được máy móc cứng nhắc. Thực hiện tốt một giải pháp nào đó chính là hỗ trợ tốt hơn các giải pháp khác trong một hệ thống các giải pháp QL toàn diện thống nhất.
Tóm lại, mỗi giải pháp đều có những chức năng, vai trò, tác dụng về một mặt nào đó. Chúng hỗ trợ cho nhau tạo thành một hệ thống thống nhất để bộ máy nhà trường hoạt động đồng bộ theo mục đích đã đề ra. Vấn đề quan trọng nhất là nhà QL phải linh hoạt lựa chọn áp dụng thích hợp vào từng hoàn cảnh thực tiễn cũng như có tầm nhìn chiến lược, luôn luôn cải tiến nâng cao chất lượng của mọi công tác, mọi bộ phận trong quá trình hoạt động.