học số 03
Tháng 04/2012
Số 99/GP
-SVHTTTT 500 cuốn 30 bài
(Nguồn: Phòng QLKH&SĐH, Trường ĐH Đồng Tháp)
Nhà trường rất quan tâm về hạ tầng CN thông tin cụ thể như: Đầu tư xây dựng Website của nhà trường để phục vụ ĐT, NCKH và đối ngoại; Sử dụng 02 đường truyền Internet có tốc độ cao (đường Leased line tốc độ 20 Mbps và đường FTTH (ADSL) tốc độ 50 Mbps); 01 mạng máy tính nội bộ có kết nối Internet; 01 phòng máy tính 40 máy nối mạng dành riêng cho GV NC.
Nhận xét: Sức mạnh của tin lực NCKH biểu hiện ở số lượng và chất lượng thông tin. Chất lượng của thông tin được đánh giá ở tính khách quan, độ chính xác và sự kịp thời. Qua tìm hiểu thực trạng về nguồn tin lực NCKH ở Trường ĐH Đồng Tháp, chúng tôi có một số đánh giá sau:
Về ưu điểm:
Nhà trường đã có những cải thiện về xây dựng kết cấu hạ tầng đảm bảo việc cung cấp, xử lý thông tin phục vụ HĐNCKH. Những thông tin chính thức, có tính chất pháp lý như về chủ trương, kế hoạch công tác, các quy chế, quy định đã thông suốt trong bộ máy QL của Nhà trường.
Các thông tin nguyên liệu đầu vào cho HĐNCKH cũng đã tạo điều kiện nhất định cho GV tham gia NCKH. CN thông tin, máy móc hiện đại bước đầu đã được sử dụng để trao đổi thông tin.
Hạn chế:
Một số cán bộ QL không có thói quen làm việc theo dây chuyền CN nên sử dụng thông tin trong QL chưa hiệu quả.
Công tác lưu trữ thông tin còn bị xem nhẹ. Nhà trường hầu như không lưu trữ cơ sở dữ liệu tập trung khi tiến hành các khảo sát, điều tra các vấn đề liên quan làm cho người NC cần tìm kiếm thông tin gặp rất nhiều khó khăn.
Do trình độ tin học của một số cán bộ QL và GV còn hạn chế nên nhà trường chưa phát huy được vai trò, tác dụng của CN thông tin vào NCKH và QL HĐNCKH.
Tóm lại, dù nguồn lực cơ sở vật chất phục vụ thông tin đã được tăng cường nhưng việc trao đổi, xử lý thông tin NCKH ở Trường ĐH Đồng Tháp vẫn theo thói quen truyền thống chưa có những đổi mới để bắt nhịp với thời đại KHCN mới và sự bùng nổ thông tin hiện nay.
2.4. Thực trạng về hoạt động nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảngviên Trường đại học Đồng Tháp viên Trường đại học Đồng Tháp
2.4.1. Thực trạng những yêu cầu về nghiên cứu khoa học ở Trường đại học Đồng Tháp
Từ khi được trở thành trường ĐH, dù còn khó khăn về nhiều mặt nhưng lãnh đạo nhà trường đã rất quan tâm đến NCKH đối với ĐN cán bộ, GV nhà trường. Đặc biệt trong những năm gần đây, Ban Giám Hiệu nhà trường đã đưa ra nhiều biện pháp tích cực nhằm đẩy mạnh HĐNCKH trong Trường. Ngoài ra, vấn đề bồi dưỡng, nâng cao năng lực, trình độ ĐN luôn là ưu tiên hàng đầu trong chiến lược PT nhà trường. Nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi nhằm khuyên khích cán bộ, GV nhà trường tham gia học tập, bồi dưỡng kiến thức.
Hiện nay, Trường ĐH Đồng Tháp đang đứng trước một thách thức và cũng là nhiệm vụ vô cùng to lớn, nặng nề là đào tạo ĐN cho cho khu vực ĐBSCL. Để vượt qua thách thức và đảm nhiệm được nhiệm vụ được giao, hướng đi của nhà trường là phải đẩy mạnh NCKH, gắn việc NCKH với việc nâng cao chất lượng ĐT.
Với chức năng ĐT ĐN cho khu vực ĐBSCL, Trường ĐH Đồng Tháp đã đặt mục tiêu phải nâng cao chất lượng ĐT lên hàng đầu. Chất lượng ĐT ấy sẽ được thể hiện qua trí và lực của sinh viên khi ra trường. Đó là kiến thức, trí tuệ và năng lực vận dụng tri thức, trí tuệ ấy vào thực tế công việc. Đó là hiệu
quả công tác tìm hiểu, giảng dạy và QLGD ở các địa phương sau khi ra trường. NCKH ở trường phải mang tính thiết thực, có sản phẩm cụ thể, có thể sử dụng trong công tác giảng dạy, học tập NC của GV, sinh viên, góp phần nâng cao công tác ĐT trong nhà trường đã tập trung vào các lĩnh vực sau đây:
− Đổi mới nội dung, PP dạy học ở Trường ĐH Đồng Tháp; Đổi mới PP dạy học ở phổ thông hoặc giải quyết các vấn đề thực tiễn ở phổ thông; Nâng cao hiệu quả QLGD; Vấn đề GD môi trường trong trường học; Vấn đề đưa CN thông tin và sử dụng thiết bị hiện đại vào giảng dạy.
− Khuyến khích các hoạt động NC áp dụng CN về Sinh học vào lai tạo giống, xử lý dịch bệnh cho cây trồng, vật nuôi, bảo quản sau thu hoạch; áp dụng CN hoá học vào bảo vệ và xử lý ô nhiễm môi trường, tài nguyên; áp dụng CN mới vào PT sản xuất tạo ra những sản phẩm có chất lượng phục vụ đời sống; Khuyến khích các hoạt động NC giải quyết các vấn đề cụ thể theo yêu cầu của địa phương và khu vực phục vụ mục tiêu PT văn hoá, GD&ĐT, PT kinh tế - xã hội tại địa phương;
− Phối hợp với các trường ĐH, các viện NC trong và ngoài nước đẩy mạnh việc NC cơ bản, phối hợp với các cơ quan, đơn vị doanh nghiệp tại địa phương NC ứng dụng và CGCN…
− Khuyến khích cán bộ, GV ký kết hợp đồng NC triển khai, tham gia các chương trình hợp tác NC với các đơn vị tổ chức kinh tế - xã hội, các cơ quan, công ty, xí nghiệp để thực hiện hoặc hợp tác thực hiện, chuyển giao các tiến bộ KH KT, kết quả NC của các đề tài.
− Khuyến khích cán bộ, GV biên soạn giáo trình, bài giảng in, giáo trình, bài giảng điện tử phục vụ cho ĐT theo tín chỉ, theo hướng hỗ trợ sinh viên tự học, tự NC.
− Các công trình NC, kết quả NC của các đề tài NCKH đều phải được công bố trên các tạp chí KH, thông tin KH chuyên ngành, kỷ yếu hội thảo trong và ngoài nước (Đề tài NCKH cấp Bộ và luận án Tiến sĩ, luận văn Thạc sĩ gắn liền với đề tài NCKH bắt buộc phải công bố ít nhất 1 bài báo/năm, đề tài cấp Trường phải có ít nhất 1 bài được đăng trên Thông tin KH của nhà trường).
Hoạt động ĐT và NCKH của nhà trường cũng chính là hoạt động của từng cán bộ, GV trong trường, tùy thuộc vào vị trí, nhiệm vụ mà mỗi cá nhân cần nỗ lực phấn đấu hết mình vì quyết tâm chung xây dựng nhà trường ngày càng lớn mạnh.
2.4.2. Một số kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viên Trường đại học Đồng Tháp
Chính nhờ những định hướng, chủ trương, chính sách động viên của lãnh đạo nhà trường nên công tác NCKH của Trường trong những năm qua có những thành quả nhất định, cụ thể như sau:
− Số lượng đề tài KH&CN của cán bộ, GV Trường ĐH Đồng Tháp
TT Năm Đề tài cấp Cơ sở Đề tài cấp Tỉnh Đề tài cấp Bộ Tổng
1 2006 53 00 03 56 2 2007 33 00 09 42 3 2008 48 00 06 54 4 2009 42 00 08 50 5 2010 52 00 05 57 6 2011 124 06 02 132 Tổng cộng 352 06 33 391
(Nguồn: Phòng QLKH&SĐH, Trường ĐH Đồng Tháp)
− Số lượng các bài báo của cán bộ, GV Trường ĐH Đồng Tháp
TT Năm Bài báo đăng tạp chíở trong nước Bài báo đăng tạpchí ở ngoài nước Bài báo đăng Hộinghị, Hội thảo Tổng
1 2006 21 01 25 47 2 2007 44 03 72 119 3 2008 27 10 47 84 4 2009 90 14 44 148 5 2010 41 12 78 131 6 2011 88 07 92 187 Tổng cộng 311 47 358 716
(Nguồn: Phòng QLKH&SĐH, Trường ĐH Đồng Tháp)
− Số lượng cán bộ GV cơ hữu của nhà trường tham gia viết bài đăng tạp chí trong giai đoạn: Từ năm 2006 đến năm 2011
TT Số lượng CBGD có bài báo đăng trên tạp chí Nơi đăng Tạp chí KH quốc tế Tạp chí KH cấp Ngành trong nước Tạp chí / tập san của cấp trường 1 Từ 1 đến 5 bài báo 41 267 230 2 Từ 6 đến 10 bài báo 1 5 8 3 Từ 11 đến 15 bài báo 1 4
4 Trên 15 bài báo 2
Tổng số cán bộ tham gia 42 273 244
(Nguồn: Phòng QLKH&SĐH, Trường ĐH Đồng Tháp)
− Số lượng cán bộ GVcơ hữu của nhà trường có báo cáo KH tại các Hội nghị, Hội thảo được đăng toàn văn trong tuyển tập công trình hay kỷ yếu trong giai đoạn: Từ năm 2006 đến năm 2011
TT Số lượng CB có báo cáo khoa học tại các Hội nghị, Hội thảo
Cấp hội thảo Hội thảo quốc tế Hội thảo trong nước Hội thảo ở trường 1 Từ 1 đến 5 báo cáo 7 183 197 2 Từ 6 đến 10 báo cáo 4 5 3 Từ 11 đến 15 báo cáo 1