2 Tổng số cán bộ quản lý 75 12.86% 3 Tổng số nam 287 49.23% 4 Tổng số nữ 296 50.77% 5 Tuổi từ 55 trở lên 19 3.26% 6 Tuổi từ 50 -54 39 6.69% 7 Tuổi từ 40 – 49 77 13.21% 8 Tuổi từ 30 – 39 184 31.56% 9 Tuổi dưới 30 264 45.28% (Nguồn: Phòng Tổ chức – Cán bộ, Trường ĐH Đồng Tháp)
Trường ĐH Đồng Tháp có lực lượng lớn (583 cán bộ, giảng viên). Trình độ chuyên môn của ĐNGV vừa là yếu tố phản ánh khả năng trí tuệ vừa là điều kiện, động lực PT GD ĐT, nhằm đạt mục tiêu đề ra, đồng thời là yếu tố quyết định sứ mạng của nhà trường trong giai đoạn hiện nay. Tỷ lệ cán bộ, GV có trình độ tiến sĩ có 24 người (4.12%), thạc sĩ có 242 người (41.51%), đại học có 267 người (45.80%) tỷ lệ còn thấp so với mức bình quân cả nước.
Trường ĐH Đồng Tháp có lực lượng trẻ cụ thể như ĐN dưới 30 tuổi chiếm tỉ lệ 45.28% (264 người), Từ 30 đến 39 tuổi chiếm tỉ lệ 31.56% (184 người), Từ 40 đến 49 chiếm tỉ lệ 13.21% (77 người), từ 50 tuổi trở lên chiếm tỉ lệ 9.95% (58 người). ĐN của nhà trường trẻ có ý thức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cụ thể có 68 người đang học Cao học và 46
người đang Nghiên cứu sinh.
Những điểm mạnh:
ĐNGV của nhà trường có phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng, trung thành với định hướng xã hội chủ nghĩa.
Nhìn chung, ĐNGV của Trường ĐH Đồng Tháp có số lượng lớn, cơ cấu ngành nghề được ĐT phong phú, trình độ ĐT nghề nghiệp tương đối cao. Hàng năm luôn có lực lượng GV trẻ đủ tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn bổ sung, thay thế người về hưu. Nhà trường có một số người có học vị tiến sỹ và nhiều GV giàu kinh nghiệm nghề nghiệp làm nòng cốt cho HĐNCKH. Đại đa số GV đều có lương tâm, trách nhiệm nghề nghiệp, cần cù chịu khó trong công tác. Các thế hệ đều có những người giỏi đóng góp đáng kể trong HĐNCKH, tạo dựng được uy tín trong đồng nghiệp và nhân dân.
Nhà trường có ĐN trẻ đó là lực lượng có năng lực, có hoài bão, giàu nhiệt tình, ham học hỏi, được ĐT chính qui, hiện đại, đang vươn lên tầm trình độ cao và khát khao khẳng định mình.
Những điểm hạn chế:
Tư tưởng, tác phong làm việc còn mang nhiều dấu ấn tiểu nông, chưa quen với nhịp sống công nghiệp hiện đại. Thói quen trì trệ, thủ cựu cố hữu, ngại thay đổi vẫn phổ biến, nhất là ở một số người cao tuổi. Nhiều người khó thích ứng với những PP và phong cách làm việc mới. Đa số GV mới chỉ giỏi về kiến thức lý thuyết nhưng hạn chế về kỹ năng thực hành, nhất là những kỹ năng thực hành kỹ thuật CN cao như tiến hành các thí nghiệm hiện đại, sử dụng các trang thiết bị CN mới như dùng máy tính, khai thác mạng Internet, các thiết bị multimedia phục vụ giảng dạy và NC.
Ở nhiều thời điểm có sự biến động gây ra tình trạng hụt hẫng nhất định về nhân lực. Mặc dù nếu xem xét hình thức bề ngoài như bằng cấp thì có vẻ sức mạnh ĐN vẫn được tăng cường nhưng, về kinh nghiệm làm việc và độ chín của tay nghề thì có những khoảng trống. Nhiều người giỏi có xu hướng muốn đi khỏi Nhà trường để làm việc nơi khác.
Các loại hình ngành nghề ĐT mới mở thiếu GV có chuyên môn phù hợp, trong khi biên chế hiện có lại thừa, mâu thuẫn giữa số lượng và cơ cấu về ngành nghề, trình độ của GV tăng lên.
Mức thu nhập của GV nói chung còn thấp trong tương quan chung của các trường bạn. Thu nhập ngoài lương của số đông còn ít ỏi. Nhiều người còn khó khăn trong đời sống.
Về thái độ đối với công tác NCKH, qua quan sát và điều tra chúng tôi thấy bên cạnh đa số GV đề cao vai trò của NCKH, một số GV còn xem nhẹ vai trò, ý nghĩa của NCKH đối với sự nghiệp của bản thân và nhà trường.
Về kiến thức PP luận và PP NCKH, nhiều người còn khiếm khuyết do chưa được ĐT hoặc được ĐT bởi những chương trình đã lỗi thời trước đây. Trong thực tế, một số lười học thêm, chỉ làm việc theo thói quen cũ kỹ với những gì đã được ĐT, không chịu khó trau dồi thêm mọi mặt.
2.3.2. Nguồn vật lực
Hiện nay, Trường ĐH Đồng Tháp đang sử dụng 128.820m2 đất, Uỷ ban Nhân dân tỉnh Đồng Tháp đã cấp thêm cho nhà trường 420.000 m2 nối liền với diện tích đất đang sử dụng. Trong 128.820m2 đất hiện đang sử dụng đã có 38.745,04m2 được xây dựng với các giảng đường, phòng làm việc, phòng học, phòng bộ môn được trang bị các phương tiện hiện đại, đáp ứng được nhu cầu HĐNCKH, giảng dạy và học tập của cán bộ, GV và sinh viên trong nhà trường cụ thể như sau:
TT Cơ cấu hiện sử dụng(mDiện tích 2)
1 Đất học tập, làm việc, KTX sinh viên 128.820
2 Đất ở giáo viên (Nhà Công vụ) 68.870
3 Đất dự trữ phát triển (Đã được cấp) 420.000
Tổng số 617.690
Nhà trường đã đầu từ mạnh cơ sở vật chất phục vụ thí nghiệm, thực hành cụ thể như sau: − 01 phòng Đo đạc và thí nghiệm đất. − 04 phòng thí nghiệm Sinh học. − 05 phòng thí nghiệm Hoá học. − 07 phòng thí nghiệm Vật lý và thực hành cơ khí.
− 13 phòng máy tính (khoản 580 máy tình được nối mạng Internet phục vụ công tác ĐT chuyên ngành)
− 05 phòng Thực hành Âm nhạc
− 02 phòng học trực tuyến ngoại ngữ.
− 01 Vườn thí nghiêm sinh vật (khoản 720m2)
Nhận xét: Cơ sở vật chất hiện nay của Nhà trường đã đáp ứng những yêu cầu cơ bản ban đầu cho GV trong HĐNCKH. GV có thể có đủ điều kiện để tiến hành các NC về lý thuyết, không đòi hỏi nhiều các thí nghiệm, các hoạt động thực hành kỹ thuật CN cao. Tuy vậy, với yêu cầu ngày càng cao trong xu thế HĐH các nhà trường thì nguồn vật lực của Trường ĐH Đồng Tháp vẫn còn nhiều hạn chế.
2.3.3. Nguồn Tài lực
Bảng 2.4: Bảng thông kê kinh phí chi cho hoạt động KHCN
của Trường ĐH Đồng Tháp
Đơn vị tính: Triệu đồng
TT Năm Kinh phí chi cho KHCN Tổng Kinh phí của Bộ Kinh phí của Trường
1 2006 876 340 1.216 2 2007 215 81 296 3 2008 510 246 756 4 2009 1.158 249 1.407 5 2010 1.007 278 1.285 6 2011 1.385 475 1.860 Tổng cộng 5.151 1.669 6.820
Bảng 2.4: Bảng thông kê kinh phí đầu tư trang thiết bị cho
HĐKHCN và ĐT của Trường ĐH Đồng Tháp
Đơn vị tính: Triệu đồng
TT Tên phòng thí nghiệm Năm đầu tư,hoàn thành Tổng kinh phí đầu tư 1 Phòng Đo đạc và thí nghiệm đất 2009 1.008,003 2 Phòng Thí nghiệm Sinh học 1 2001 100,680 3 Phòng Thí nghiệm Sinh học 2 2004 172,895722 4 Phòng Thí nghiệm Sinh học 101 C2 2011 1.588,777293 5 Phòng Thí nghiệm Sinh học 102 C2 2011 627,955345 6 Phòng Thí nghiệm Hóa học 1 1990 50,2 7 Phòng Thí nghiệm Hóa học 2 2004 316,790 8 Phòng Bộ môn Hóa học 2004 43,694956 9 Phòng Thí nghiệm Hóa học 201 C2 2011 2.112,303090 10 Phòng Thí nghiệm Hóa học 202 C2 2011 237.130.000 11 Phòng Thực hành Vật lý Phương pháp 1978 10,4 12 Phòng Thực hành Vật lý Đại cương 2003 781,038279 13 Phòng Thực hành Vật lý 301 C2 2011 229,270 14 Phòng Thực hành Vật lý 302 C2 2011 241,570 15 Phòng Thực hành Máy Công cụ - Gò hàn 2006 442,942500 16 Phòng Thực hành Điện - Điện tử (403C2) 2006 716,367 17 Phòng Thực hành Ô tô- Nguội 2006 430,659 18 Phòng Thực hành vi tính 102-A9 2009 500,500200 19 Phòng Thực hành vi tính 104-A9 2010 595,183 20 Phòng Thực hành vi tính 106-A9 2007 414,826500 21 Phòng Thực hành vi tính 202-A9 2007 613,494150 22 Phòng Thực hành vi tính 204-A9 2005 558,896454 23 Phòng Thực hành vi tính 205-A9 2006 328,202 24 Phòng Thực hành vi tính 206-A9 2011 443,070700 25 Phòng Thực hành vi tính 301-A9 2005 64,735500 26 Phòng Thực hành vi tính 302-A9 2003 382,060104 27 Phòng Thực hành vi tính 303-A9 2008 578,572500 28 Phòng Thực hành vi tính 304-A9 2005 505,934430 29 Phòng Thực hành vi tính 305-A9 2005 158,925210 30 Phòng Thực hành vi tính 306-A9 2010 383,908
31 Phòng Thực hành Âm nhạc 1 2004 316,63732 Phòng Thực hành Âm nhạc 2 2006 240,262