tác GDTC của nhà trường:
Với mục đích xác định thực trạng công tác GDTC của nhà trường, chúng tôi đã tiến hành phỏng vấn các cán bộ quản lý, ban chấp hành hội sinh viên, công đoàn trường, đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, lãnh đạo các khoa, phòng, ban, trung tâm, bộ môn và giáo viên TDTT về các mặt sau: đánh giá về công tác GDTC của nhà trường, những vấn đề mà công tác GDTC cần tập trung, công tác tổ chức của Khoa, công tác tổ chức chuyên môn. Kết quả phỏng vấn được trình bày ở bảng 1:
Bảng 1. Kết quả phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy TDTT về thực trạng công tác GDTC đối với sinh viên nhà trường.
TT Nội dung Kết quả phỏng vấn Số ý kiến đồng ý % 1 Các vấn đề cần tập trung về công tác GDTC (n – 35) 33 94,3
- Sự quan tâm thường xuyên của đảng ủy, ban giám hiệu. 33 94,3
- Nâng cao chất lượng giáo viên. 35 100
- Cải tiến phương pháp giảng dạy. 35 100
- Củng cố công tác quản lý bộ môn. 31 88,6
- Tăng cường cơ sở vật chất. 34 97,2
- Tăng kinh phí cho hoạt động thể thao. 34 97,2
- Tăng cường ngoại khóa 33 94,2
- Tổ chức các giải thể thao, câu lạc bộ đội tuyển 35 100
2
Công tác tổ chức bộ môn (n = 35)
- Cần thiết nâng cấp từ bộ môn lên khoa. 35 100 - Công tác kế hoạch của bộ môn:
+ Đã làm thường xuyên. 29 82,86
+ Chưa thường xuyên. 6 1,71
- Xây dựng lại chương trình, nội dung giảng dạy. 8 2,3 - Đưa nội dung kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện thể thao vào
đánh giá điểm học tập của sinh viên. 33 94,3
3
Đánh giá công tác GDTC (n = 35)
- Đáp ứng yêu cầu của Bộ và nhà trường. 12 34,3
- Đáp ứng từng phần yêu cầu. 23 65
- Chưa đáp ứng. 0 0
4
Công tác tổ chức chuyên môn (n = 15)
- Công tác chỉ đạo, kiểm tra chuyên môn với giáo viên
+ Thường xuyên 5 33,3
+ Chưa thường xuyên 10 66,6
- Công tác hưỡng dẫn sinh viên tập luyện ngoại khóa của giáo viên
+ Thường xuyên 0 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Chưa thường xuyên 6 40
+ Chưa có 9 60
Đánh giá về công tác GDTC và TDTT của nhà trường trong những năm qua, nhà trường đã xác định: Sinh viên là trung tâm của quá trình đào tạo, nhiệm vụ của toàn bộ hoạt động giáo dục – đào tạo trong nhà trường là hướng tới và tạo điều kiện tốt nhất để sinh viên phát huy tính tự chủ trong học tập và rèn luyện. Chủ trương của nhà trường đã thể hiện: tăng cường công tác giáo dục tư tưởng đạo đức, nhân cách cho sinh viên, tổ
chức tốt các hoạt động ngoại khóa, văn hóa văn nghệ, TDTT thu hút sinh viên vào các hoạt động lành mạnh và làm giảm bớt các tệ nạn xã hội.
Nhà trường đã có kế hoạch, chỉ đạo các đơn vị đoàn thể trong nhà trường như: Cộng đồng, đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, hội sinh viên … lấy Khoa GDTC làm nòng cốt phối hợp chặt với các đơn vị, phòng ban chức năng trong nhà trường để quán xuyến, chỉ đạo, động viên cán bộ giáo viên và sinh viên làm tốt công tác GDTC, rèn luyện thể thao, tập luyện và thi đấu thể thao. Nhưng trong thực tế chất lượg công tác GDTC nói chung và công tác giảng dạy cho sinh viên nhà trường nói riêng là chưa đáp ứng được nhiệm vụ, yêu cầu đào tạo cũng như nguyện vọng tập luyện, rèn luyện của sinh viên. Công tác GDTC đối với sinh viên nhà trường trong những năm qua được đánh giá là đã đáp ứng một phần vào những yêu cầu đặt ra của nhà trường và chương trình GDTC trong nhà trường cần phải quan tâm đến những vấn đề mà các ý kiến phỏng vấn tập trung là:
- Sự quan tâm hơn nữa của lãnh đạo nhà trường.
- Cần nâng cao chất lượng đào tạo, đặc biêt là nâng cao trình độ của đội ngũ giáo viên.
- Cần củng cố công tác quản lý Khoa, các bộ môn, cải tiến phương pháp tổ chức giảng dạy nội khóa và tổ chức các hoạt động ngoại khóa đáp ứng nhu cầu tập luyện và rèn luyện thể thao của sinh viên.
- Cần phải tăng cường cơ sở vật chất, sân bãi, kinh phí dành cho công tác giảng dạy và tập luyện thể thao.
- Cần tăng cường tổ chức các giải thể thao nhiều hơn nữa, tổ chức và thành lập các câu lạc bộ các môn thể thao như cầu lông, bóng bàn, cờ vua …để thu hút sinh viên có năng khiếu và ham thích các môn thể thao.
Ngoài các ý kiến trên thì cần phải tăng cường công tác xã hội hóa trong các hoạt động thể thao và tập luyện TDTT trong nhà trường; công tác tổ chức quản lý kê hoạch của Khoa GDTC đã được thực hiện thường xuyên đã góp phần lớn vào viện tổ chức phong trào TDTT của nhà trường.
Để nâng cao chất lượng công tác GDTC cho sinh viên nhà trường cần phải áp dụng một số giải pháp như: nhóm giải pháp về chuyên môn (đưa nội dung đánh giá học tập môn học thể dục của sinh viên, thành lập loại hình các câu lạc bộ…); nhóm giải
pháp về tăng cường cơ sở vật chất (sân bãi, dụng cụ, tranh ảnh học thể dục…); nhóm giải pháp về tuyên truyền, giáo dục tư tưởng… là rất cần thiết.