III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
THÊM TRẠNG NGỮ chỉ phương tiện CHO CÂU I MỤC TIÊU
I . MỤC TIÊU
- Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu (trả lời câu hỏi Bằng gì : Với cái gì ? – ND ghi nhớ).
- Nhận diện được trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu (BT1).
- Bước đầu viết được đoạn văn ngắn tả con vật yêu thích, trong đĩ cĩ ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ chỉ phương tiện (BT2).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 2 tờ giấy khổ rộng để HS làm bài tập 2 (phần nhận xét). - 1 tờ giấy khổ rộng ghi câu a, b bài tập 1 (luyện tập). - 2 tờ phiếu khổ to cho HS làm bài tập 2 (luyện tập). - Tranh con vật: gà, heo, bồ câu, ngựa, mèo, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
4’ 1’ 7’ 4’ 7’ 11’
1. KIỂM TRA BAØI CŨ
- Gọi HS làm lại bài tập 3. - Nhận xét – cho điểm.
2. BAØI MỚI
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu – ghi tựa.
PHẦN NHẬN XÉT Bài tập 1, 2 Bài tập 1, 2
- Cho HS đọc yêu cầu và nội dung BT 1, 2 Giao việc: Trạng ngữ được in nghiêng trong các câu trả lời cho câu hỏi gì?
- Ghi câu a, b SGK lên bảng. - Nhận xét và chốt:
Các trạng ngữ đó trả lời câu hỏi : Bằng cái gì? Với cái gì?
+ Cho HS nêu loại trạng ngữ đó bổ sung cho câu ý nghĩa gì?
Nhận xét và chốt: Cả hai trạng ngữ điều bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu.
PHẦN GHI NHỚ
- Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ.
- Nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ và yêu cầu HS HTL.
PHẦN LUYỆN TẬP Bài tập 1 Bài tập 1
- Cho HS đọc yêu cầu BT1 Giao việc dán 1 phiếu giấy khổ to để 1 HS lên bảng làm bài.
- Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày. - Nhận xét và chốt :
Câu a: Bằng một giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm bài đầy đủ.
Câu b: Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người nghệ sĩ dân gian đã sáng tạo nên những bức tranh là Hồ nổi tiếng.
Bài tập 2
- Cho HS đọc yêu cầu BT2 Giao việc : Viết một đoạn văn ngắn tả con vật mà em yêu thích, trong đó có ít nhất một trạng ngữ chỉ phương tiện.
- Cho HS làm bài dán 2 phiếu giấy khổ to của HS đã làm lên bảng.
- 2 HS thực hiện lại bài tập 3: đặt câu với từ miêu tả tiếng cười.
- 3HS nối tiếp đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- 2, 3 HS xác định bộ phận trạng ngữ Cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi 1, 2 trong VBT – 2 HS lên bảng làm bài.
- HS phát biểu trạng ngữ trong câu a, và b bổ sung ý nghĩa gì cho câu.
- 3HS đọc phần ghi nhớ.
- 1HS đọc.
- Suy nghĩ, tìm trạng chỉ phương tiện từ trong các câu a, b.
- Lần lượt phát biểu - Lớp nhận xét bài làm trên bảng.
- 1HS đọc.
- Làm bài cá nhân trong VBT 2 HS làm bài trên phiếu.
3’
- Cho HS trình bày.
- Nhận xét và tuyên dương những HS có đoạn văn hay và có câu sử dụng trạng ngữ chỉ phương tiện.
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn ở bài tập 2.
- HS lần lượt đọc đoạn văn m. tả con vật. - Lớp nhận xét sau đó nhận xét bài làm trên bảng.