III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
3 băng giấy ghi câu văn chưa hoàn chỉnh ở bài tập 2 (phần luyện tập).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
4’ 1. KIỂM TRA BAØI CŨ
- Gọi HS nói lại nội dung ghi nhớ (thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu) + Đặt câu có
1’ 8’ 4’ 5’ 5’ trạng ngữ chỉ thời gian. - Nhận xét – cho điểm. 2. BAØI MỚI
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu – ghi tựa.
PHẦN NHẬN XÉT Bài tập 1, 2: Bài tập 1, 2:
-Cho HS đọc yêu cầu BT 1, 2 Giao việc: - Trạng ngữ được in nghiêng trong câu trả lời cho câu hỏi gì? Loại trạng ngữ đó bổ sung ý nghĩa gì?
- Ghi câu văn SGK lên bảng cho HS làm.
- Cho HS phát biểu. - Nhận xét và chốt:
Trạng ngữ “Vì vắng tiếng cườiù”, bổ sung ý nghĩa nguyên nhân.
- GV yêu cầu: Đặt câu hỏi cho loại trạng ngữ nói trên.
Chốt : Trạng ngữ Vì vắng tiếng cười trả lời cho câu hỏi: Vì sao vương quốc nọ buồn chán kinh khủng?
PHẦN GHI NHỚ
- Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ.
- Nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ và yêu cầu HS HTL.
PHẦN LUYỆN TẬPBài tập 1 Bài tập 1
- Cho HS đọc yêu cầu BT1 Giao việc dán 3 băng giấy để 3 HS lên bảng làm bài. - Cho HS làm bài.
- Cho HS trình bày. - Nhận xét và chốt :
Câu a: Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù, cậu vượt lên đầu lớp.
Câu b: Vì rét, những cây lan trong chậu sắt lại.
Câu c: Tại Hoa mà tổ không được khen.
Bài tập 2
- Cho HS đọc yêu cầu BT2 Giao việc :Điền các từ nhờ, vì hoặc tại vì vào chỗ
- 1HS đọc.
- HS lên bảng gạch dưới bộ phận trạng ngữ và nêu trạng ngữ vừa tìm được bổ sung ý nghĩa gì cho câu.
- HS phát biểu – Lớp nhận xét. - Chép lời giải đúng vào vở.
- Nối tiếp phát biểu.
- 3HS đọc phần ghi nhớ.
- 1HS đọc.
- Suy nghĩ, tìm trạng chỉ nguyên nhân từ trong các câu a, b, c.
- Lần lượt phát biểu - Lớp nhận xét bài làm trên bảng.
7’
2’
trống.
- Cho HS làm bài dán 3 băng giấy ghi cá câu a, b, c gọi 3HS lên bảng làm.
- Cho HS trình bày. – Nhận xét và chốt:
Câu a:Vì học giỏi, Nam được cô giáo khen.
Câu b:Nhơ ø bác lao công, sân trường lúc nào cũmg sạch sẽ.
Câu c:Tại vì ( tại ) mãi chơi, Tuấn không làm bài tập.
Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu Giao việc cho cả lớp: mỗi em suy nghĩ đặt một câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân.
- Mời HS phát biểu – nhận xét.
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và đặt thêm 2 câu có TN chỉ nguyên nhân.
- Làm bài VBT 3HS lên bảng làm bài. - HS lần lượt phát biểu ý kiến.
- Phát biểu – Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu làm bài cá nhân trong VBT.
- Nối tiếp đọc câu đã đặt – nhận xét.
* Rút kinh nghiệm:
TUẦN 33 Ngày dạy :
TIẾT 65